Занятие по речевому развитию для первой младшей группы "Веселые зверята"

Предпросмотр материала:

МБДОУ детский сад №10 «Солнышко»

Конспект занятия по развитию речи для первой младшей группы

Тема: «Весёлые зверюшки»

Выполнила воспитатель:

Барыкина О.В.

Кашин 2026 г.

Конспект занятия по развитию речи для первой младшей группы
Тема: «Весёлые зверюшки»

Цель: развитие речевой активности и обогащение словарного запаса детей через игровые ситуации с изображением животных.

Задачи:

Образовательные:

· учить узнавать и называть домашних животных (кошка, собака, корова, лошадка);

· расширять активный словарь за счёт звукоподражаний («мяу», «гав‑гав», «му‑у», «и‑го‑го»), слов-признаков (пушистый, большой, маленький) и действий (бегает, прыгает, лакает);

· формировать умение отвечать на простые вопросы воспитателя.

Развивающие:

· развивать слуховое внимание, память и артикуляцию;

· стимулировать речевую активность и мелкую моторику;

· совершенствовать навыки звукоподражания.

Воспитательные:

· воспитывать доброжелательное отношение к животным;

· способствовать формированию навыков взаимодействия со сверстниками в игре.

· Используемые ресурсы и программно‑методическое обеспечение:

Наглядные материалы:

· мягкие игрушки: кошка, собака, корова, лошадь;

· карточки Домана с изображениями животных и их детёнышей;

· набор пазлов (3–4 части) с изображением животных.

Аудиовизуальные средства:

· аудиозаписи с голосами животных;

· мультимедийная презентация «Кто как говорит?» с яркими иллюстрациями и звуковыми эффектами.

· интерактивная доска для демонстрации презентации;(телевизор)

· детский планшет с обучающим приложением «Звуки животных»

Дидактические игры:

· «Чей голос?»;

· «Кто спрятался?»;

· «Найди маму».

Предварительная работа:

· чтение потешек и коротких стихов про животных;

· рассматривание иллюстраций с домашними животными;

· прослушивание аудиозаписей с голосами зверей;

· пальчиковые игры «Котята», «Собачка»;

· дидактическая игра «Кто как кричит?».

Ход занятия

1. Вводная часть

Воспитатель собирает детей вокруг себя:

— Ребята, сегодня к нам в гости пришли зверюшки! Хотите с ними познакомиться? Тогда давайте скажем волшебные слова:
«Раз, два, три — гостей нам покажи!»
(Воспитатель включает презентацию на интерактивной доске.)

2. Основная часть

Этап 1. Знакомство с животными (с использованием ИКТ и игрушек)

Воспитатель показывает слайд с изображением кошки, включает звук мяуканья:

—Кто это? (Кошка.)
—Как она говорит? («Мяу‑мяу».)
— Какая она? (Пушистая, мягкая.)

Следующий слайд с изображением собаки, включает звук лая собаки:

- Кто это? (Собака)

-Как она говорит? («Гав-Гав».)

-Какая она? ( Большая)

Аналогично знакомит с коровой и лошадкой, побуждая детей повторять звукоподражания и слова‑признаки. После каждого слайда воспитатель достаёт соответствующую мягкую игрушку, дети гладят её, повторяют звуки и слова.

Этап 2. Игра «Чей голос?» (с аудиозаписями)

Воспитатель включает поочерёдно звуки животных, дети угадывают, кто так говорит, и показывают картинку или игрушку.

Включает звук коровы:

«Мууууу»!

Воспитатель: «Ребята, кто так говорит?» Ответы детей

Воспитатель показывает игрушку коровы.

Аналогично с другими животными, побуждая детей повторять звукоподражания.

Этап 3. Физкультминутка «Зверюшки»

Дети выполняют движения под весёлую мелодию:

Как лошадка, мы пойдём,
Высоко копытца поднимём.
Как котята, мы попрыгаем,
И друг другу улыбнёмся!
Как собачки, побежим,
Весело хвостом крутим!
(Дети шагают, высоко поднимая колени, прыгают, бегут на месте, крутят «хвостиком».)

Этап 4. Дидактическая игра «Найди маму» (с карточками Домана)

Воспитатель раздаёт детям карточки с детёнышами (котёнок, щенок, телёнок, жеребёнок), просит найти и показать карточку с мамой‑животным.

Этап 5. Сборка пазлов

Дети в парах собирают простые пазлы (3–4 части) с изображением животных, проговаривают, кого собрали, повторяют звукоподражание.

Воспитатель: Дети, давайте посмотрим что за картинки лежат у нас на столе.(Рассаживает детей за столы парами).

Ой, все картинки наши разрезаны на половинки и не понятно, кто на них нарисован! Давайте попробуем их собрать, тогда мы обязательно сможем увидеть, кто на них нарисован.

Воспитатель: -«Миша, кто у тебя получился на картинке?»

Ответ ребенка: «Лошадка»

Воспитатель: «Миша, как говорит лошадка?»

Ответ ребенка: «И-го-го»

Воспитатель: «Молодец Миша, правильно»

Аналогично, с другими картинками.

3. Заключительная часть

Воспитатель подводит итоги:

— Ребята, с какими животными мы сегодня познакомились?
— Кто говорил «мяу»? А кто «гав‑гав»?
— Вам понравилось играть со зверюшками?

Ребята, вы сегодня все большие молодцы, но нашим «друзьям животным» уже пора возвращаться домой, давайте с ними попрощаемся и скажем до свидания!

Дети прощаются с игрушками: «До свидания!»

Ожидаемые результаты:

· дети узнают и называют 4–5 домашних животных;

· используют в речи звукоподражания, простые прилагательные и глаголы;

· отвечают на вопросы воспитателя 1–2 словами;

· проявляют интерес к интерактивным и дидактическим играм;

· взаимодействуют со сверстниками в совместных игровых действиях.

Список литературы:

программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой 2014 год изд. «Мозайка-Синтез».

методические рекомендации по развитию речи детей раннего возраста О. С. Ушаковой: «Речевое развитие детей второго года жизни» 2019 год изд.дом «Цветной мир».

Занятие по речевому развитию для первой младшей группы "Веселые зверята"

DOCX

02.10.2026

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Барыкина Ольга Владимировна

воспитатель

На сайте: 6 лет и 4 месяца
Всего просмотров: 114
Подписчики: 0
Всего материалов: 2

114
просмотров
2
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Барыкина Ольга Владимировна.
InfoLesson является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.