Тема: "Сложение и вычитание вида 7+8, 15-8".

Предпросмотр материала:

Предмет: Математика

Класс:1-Б

Тема: Сложение и вычитание вида 7+8, 15-8

Планируемый результат:

Личностный: принятие социальной роли ученика, осознание личностного смысла учения и интерес к изучению математики;

Метапредметный: проявляют познавательный интерес; демонстрируют умения осознанно строить речевое высказывание в устной форме, умения работать в парах; осуществляют мыслительные операции (анализа, синтеза, сравнения);

Предметный: демонстрируют навыки сложения вида 7+4 с переходом через десяток; умения решать простые задачи изученных видов; вычислительные навыки.

Цель: формирование навыков сложения вида 7+4 с переходом через десяток.

Задачи:

Воспитательная :воспитывать интерес к математике, умение работать самостоятельно;

Развивающая: развивать познавательные, общеучебные УУД (умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме), логические УУД (операции анализа, синтеза, сравнения), коммуникативные УУД (владение диалогической речью, умение работать в парах), познавательный интерес; регулятивные (умение высказывать своё предположение, осуществлять познавательную и личностную рефлексию)

Образовательная: познакомить учащихся с приемом сложения вида 7+4 с переходом через десяток; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать простые задачи изученных видов; закрепить знание таблицы сложения, умение выполнять вычитание в пределах 10,умение решать задачи.

I.Организационный момент.

II. Актуализация необходимых знаний.

Урок у нас с вами сегодня необычный. Урок-путешествие.

Путешествовать будем по станциям на поезде. Итак, поехали.

1 станция « Математическая разминка»

- с использованием карточек с числами

а) найдите сумму чисел 8и 2.

б) на сколько 13 больше, чем 3?

в) увеличьте 10 на 4.

г) уменьшите 14 на 3.

д) сколько будет: 9 минус 4?

е) сколько будет: 5 плюс 3?

ё) найдите разность чисел 6 и 4.

ж) Уменьшаемое -5, вычитаемое -3. Найдите разность.

1) - Назовите числа от 5 до 10, от 6 до 15, от 15 до 5, от 12 до 8.

2) - Назовите соседей числа 14 (13, 15).

14 это 10 и ? 12 это 10 и ? 15 это 10 и?

2 станция «Десятки и единицы»

Образуйте число 1дес.2ед.(12) , 1дес. (10), 1дес.3 ед.(13) , 2ед. (2), 2 дес. (20), 1дес.5 ед. (15)

III.Самоопределение к деятельности

Баба-яга решила пригласить на день рождения Змея Горыныча и Кощея Бессмертного. Но чтобы ей досталось больше угощений, номер своей избушки на курьих ножках она зашифровала.

Даны выражения

11 - 1 12 - 2 13 - 3 15 - 5

- Назовите компоненты при вычитание.

— Назовите в каждом примере уменьшаемое.

— Назовите вычитаемое.

— Какой пример пропущен? (14 — 4.)

— Как вы догадались? (Уменьшаемое и вычитаемое увеличиваются на 1.)

— Найдите разности. Что заметили? (Во всех примерах ответ 10.)

11 - 1= 10

12 - 2= 10

13 - 3= 10

15 - 5=10

— В каком доме живет Баба-яга? (В десятой избушке на курьих ножках.)

— Откройте учебник на с. 53. Найдите задание на полях.

— Чтобы избушка повернулась к нам передом, а к лесу задом, надо набрать число 10 разными способами.

— Какие задания вам сейчас давала Баба-яга?

— Чем мы будем заниматься на уроке?

- Откройте учебник на с. 53. Прочитайте чему будем учиться на уроке?

IV. Работа по теме урока

Работа по учебнику

— Откройте учебник на с. 53.

— Баба-яга сушит грибы на веревочке. Объясните, как составлены примеры.

— Сколько было мухоморов на верхней веревочке? (7.)

— Сколько Баба-яга прибавила поганок? (3.)

— Сколько грибов стало на верхней веревочке? (10.)

— Сколько еще осталось прибавить поганок? (5.)

— Сколько всего грибов будет? (15.)

— Сколько поганок всего прибавили? (8 — сначала 3 и потом еще 5.)

(По аналогии разбирается пример на вычитание.)

№ 1 (с. 53).

Рассуждаем вместе над выражениями 1-2 столбика:

8+2+1=?

Сначала к 8 прибавили 2, получили 10.

Потом к 10 прибавили 1, получилось 11.

Всего к 8 прибавили 3: 2 и 1.

6+4+3= ?

Сначала к 6 прибавили 4, получилось 10.

Потом к 10 прибавили 3, получилось 13.

Всего к 6 прибавили 7: 4 и 3.

18-8-1= ?

Сначала из 18 вычли 8, получилось 10.

Потом из 10 вычли 1, получилось 9.

Всего из 18 вычли 9 : 8 и 1.

Над остальными выражениями поработайте самостоятельно!

V. Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику

№ 2 (1 пункт) с. 53.

— Баба-яга решила собрать букет цветов для Василисы Премудрой. Надо посчитать, сколько цветов в букете.

-Вспомним из каких частей состоит задача.

- Прочитайте задачу про себя. Прочитаем задачу вместе со всеми.

Вопросы:

- О чём говорится в задаче? ( о цветах)

-Сколько в букете васильков ? (8 васильков)

- А что известно про ромашки? (неизвестно)

- На сколько больше ромашек? (на 2 больше)

-Что значит на 2 больше? (столько же, да ещё 2)

- Что нужно найти в задачи? (кол-во ромашек в букете)

-Еще раз прочитайте вопрос к 1-ой задаче.

- Какое математическое действие нужно выполнить, чтобы ответить на этот вопрос

- Поднимите карточку (+).

Составим краткую запись

-Запишите решение к задаче.

- Прочитайте вопрос задачи. Проговорите ответ. Запишите.

№ 3 с. 53.

— Чего только не увидишь в избушке Бабы-яги! Там стоят 4 банки с живой водой. Посмотрите на банку в рамочке.

— Сколько в банку входит стаканов живой воды? (10.)

— Сколько стаканов воды можно долить в каждую банку?

Рассуждайте так:

В банке уже есть 8 стаканов воды.

10- это 8 и 2.

Значит, нужно долить всего 2 стакана воды.

VI. Рефлексия

(“Проверь себя” учебник, с. 53. Учащиеся записывают только ответы.

Проверка. Учитель читает ответы, учащиеся проверяют.)

VII. Подведение итогов урока

— Трудные ли задания вам давала Баба-яга?

— Какие задания вам понравились?

— Кто доволен своей работой на уроке?

— Кому нужна помощь?

Тема: "Сложение и вычитание вида 7+8, 15-8".

DOCX

01.04.2026

1148

152

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Алиева Гульнара Февзиевна

учитель

На сайте: 4 года и 8 месяцев
Всего просмотров: 2225
Подписчики: 0
Всего материалов: 6

2225
просмотров
6
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Алиева Гульнара Февзиевна.
InfoLesson является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.