Праздник «Прощай, Азбука!»

Сценка «Как хорошо уметь читать»

Действующие лица: ведущие 2 чел., ребенок, мама, папа, сестра

1 вед.ребенок: 

Ежедневно взрослые ходят на работу, и каждый день у всех одни заботы – Свободных дней у них почти что нет! 

2 вед.ребенок: И вот произошла история, недавно иль давно, 
История занятная, каких полным полно… 

Мама: 

Здравствуй, Любочка, подружка,

Ты давно мне не звонишь, 

Может быть сегодня в гости

На минутку забежишь. 

Посмотришь, кофту я себе купила.

Ой! Такой красивый цвет!

Рюшки, бантики, оборки,

Замечательно, слов нет. (пауза)  

Да, каблук такой высокий,

Может дашь мне поносить.

Ах, как хочется мне тоже

Эти туфельки купить. Да! Жду! Пока! 

    Сын: Мамочка, надоело мне играть! Книжку сможешь почитать! 

Мама: 

Сынок, я занята,

Видишь, сколько дел

Домашних и хлопот. 

Ужин надо приготовить,

Постирать, сварить компот. 

Сын: Ну, мам..

Мама: Ах, мне некогда, сыночек, надо мне идти стирать. Вон твой папа сидит в кресле, попроси его сыграть.

Сын: У-у-у. 

Мама: Подожди ты, не гуди, лучше к папе подойди.

Мать уходит. Ребенок подходит к папе, дергает его за рукав. 

Сын: Папа, папа, почитай или в мячик поиграй. 
Я тебя прошу давно, отведи меня в кино. 

Папа: Это все потом, мой милый!

           Ты сходил бы погулять. 

           Мне же надо очень срочно

           Всю рекламу почитать. 

           И футбол сегодня будет. (гордо)

           Я – болельщик «Спартака».

           Мы в индейцев поиграем завтра вечером.

           Пока (убегая).

           А гулять… Об этом, кстати,

           Попроси сестренку Катю. 

Сын: Катя, ты сегодня сможешь самолет дорисовать 
или катер будем в ванной мы с тобою запускать. 

СестраКатя: 

Скажешь тоже! Мне сегодня

В институте надо быть. 

Скоро лекция начнется,

Мне пора уж выходить. 

А вчера знакомый Славка

Пригласил меня в кино. 

Ни минуточки свободной.

Все расписано давно (убегает).

Мальчик в недоумении пожимает плечами и читает стихотворение В. Берестова «Как хорошо уметь читать». 

Сын: Эх, придется читать самому. (открывает книгу две секунды читает, потом закрывает книги и рассказывает стишок:

Сын.Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

«Прочти, пожалуйста! Прочти!»

Не надо умолять сестрицу:

«Ну, почитай ещё страницу».

Не надо звать,

Не надо ждать,

А можно взять

И почитать!

                              Все герои выходят в коридор

Учитель: Да, хорошо, когда ты уже выучил все буквы и умеешь сам читать.

Учитель: Дорогие наши гости, уважаемые родители. Сегодня у нас необычный праздник, праздник, который посвящен окончанию изучению азбуки-первой книги в жизни каждого человека.  Конечно, пол года было  очень напряженного труда,  здесь были и радости, были и искренние слезы,но дети с удовольствием учились. Они познавали больше и больше!И сейчас я могу сказать с гордостью, что в 1-Б классе все умеют читать и все умеют считать. А всех поздравляю, и вас родители, потому что это заслуженный праздник для всех-«Праздник –прощание с азбукой».

И спешу вам собщить,что первоклассников 
Пора б к нам пригласить. 
Пусть прозвучат аплодисменты 
В честь этого прекрасного момента! 

Вход детей в актовый зал на сцену

1.Камила Уже Земля сменила платье,
  Надела вешний свой наряд.
  Сегодня праздник –
  Школьный праздник –
  Для всех читающих ребят!

       2.Тамерлан Сегодня, друзья, мы сюда собрались,

         Чтоб доброе слово сказать.

         Тому, кто был другом,

         Кто каждый свой час

         Молчал, но учил нас читать.

     3.Эмир Мы смешными малышами                          

        Прибежали в этот класс.

       Нам «Азбуку» с карандашами

       Подарили в первый раз. 

4.Соня Вдоль картинок мы шагали,                                     

По ступенькам-строчкам шли.

Ах, как много мы узнали!

    Ах, как много мы прочли!

5. Хайдар Буквы мы узнали,

Слоги прочитали

И сложили слоги

В целые слова.

5.Полина К.Разбудите меня ночью,
    В самой серединочке,
    Расскажу Вам алфавит
    Без одной запиночки!

7.Артём Сегодня мы простимся с Азбукой,
И рукой помашем,
И спасибо десять раз
Дружно хором скажем!

Дети.Спа-си-бо!        

Песня «Спасибо, Азбука!»

Учитель детям:Да, дорогие ребята, сегодня мы собрались для того,чтобы сказать добрые слова тому,кто был другом для нас  с сентября по сегодняшний день,кто все это время молчал,но каждый миг учил нас доброте,справедливости,честности и  всему хорошему!Своим умением читать и писать мы благодарны этой книге,с которой начинают учиться все: инженеры и академики,врачи и президенты,летчики и повара!

Ребята, о какой книге я говорю?

Все дети: Азбука

Играет музыка, под музыку выходит Девочка и Азбука.

ДевочкаПолина К : Добрый день азбука! Очень рада тебя видеть.

АзбукаПолина Л.: Добрый день(вздыхает)

Девочка Полина К.: Но, почему ты такая грустная. Ведь сегодня праздник.

АзбукаПолина Л.: Здравствуйте, мои друзья.

        Спешила к вам на праздник я

Злой ветерок мои странички растрепал

И буквы  почти все я потеряла

Без букв учить читать детей я не могу

Вот поэтому я плачу и грущу.

ДевочкаПолина К.: Азбука, не расстраивайся ты так. Я знаю, как тебе помочь

Нужно вызвать на место детектива.

Он поможет найти все буквы

Азбука Полина Л.: Ну а как же я его найду?

Девочка ПолинаК.: А у меня есть его номер телефона. И сейчас мы ему позвоним.

Звук вызова номера

Девочка Полина К :Алё.Здравствуйте, уважаемый детектив. Вас беспокоят учитель и ученики 1- Б класса. Вы нам очень нужны! Ждем Вас в гимназии имени Андреева Николая Родионовича города Бахчисарай.

Играет музыка.Заезжает на самокате сыщик.

Сыщик Артур: Сколько лет, сколько зим

                Всем, кто в зале-мой привет.

                Что случилось, в чем беда?

                Зачем вы вызвали меня сюда?

АзбукаПолина Л.: Злой ветерок мои страницы растрепал и буквы почти все я потеряла.

Сыщик Артур: Так-так-так! Говоришь все буквы растерялись, а какие-то остались?

АзбукаПолина Л.: Остались две буквы всего у меня, первая и 3-я буквы алфавита-«А» и «В».

Сыщик Артур: Две буквы уже есть у нас. А я  вам подарю букву «Д» сейчас.

Вот стоит дымок пуская, буква «Д»-труба печная.

Вот, держи(сыщик отдает азбуке букву «Д»). А остальные придется искать. А это будет не легко. Ведь ветер мог развить их везде, на небе, на земле и на нашем ромашковом поле. Итак, я отправляюсь на поиски букв.

 Сыщик уезжает за кулисы, выходят 8 девочек на танец «Ромашек»

Танец «Ромашки»( Благинина,Бродецкая,Борисова,Вус,Ибрагимова,Исмаилова ,Иванова,Киселёва)

После танца ромашки читают стихотворения:

 1. Варя Ветер пыль степную гнал

Мял травинки до земли

Буквы раскидал на нашем цветочном лугу.

А мы-ромашки их подняли.

2.Даша Б.Букву «П» перевернули и ступеньку к ней примкнули.

Со ступенькой на крыльце

Получилась буква «Ц».

3.Адиле Ромашки растут в поле.

Ромашки растут на воле.

Они цветы полевые.

Веселые и живые.

Отдаю тебе букву «С».

4.Катя П – проворная Пчела

     Мишке меду принесла.

          Он Пчелу благодарил,

Сладким чаем напоил.

Отдаю вам букву «П»

СыщикАртур: Спасибо ромашки. Мне нужно двигаться дальше. Моя интуиция подсказывает, что надо ехать на юг. Я слышал, что там есть сказочная страна-царство Василис.

4 Ромашка:Марьям

В сказках все бывает, в сказках чудеса

Сказка нас научит зло как победить

Как с врагами сладить,

Счастье как добыть.

Нам всегда помогут добрые друзья.

Будут рядом биться верные сердца.

Ромашки под музыку уходят в зал.

(Звучит народная напевная музыка. На сцене три девицы сидят на лавочке, одна – вышивает на пяльцах, другая – перебирает карточки, третья – просто смотрит вдаль. Появляется Сказочник.)

Сказочник Камиль : В некотором царстве, в книжном государстве, жили-были три необычные девицы. И были они не простые, а буквицы – сестрицы из азбуки царя Грамотея. И вот однажды, пряли они поздно вечером, да и завели речь о своей службе царской да о важности своей…

1 Девица-Буквица Гласная (мечтательно глядя в небо):
Полина К.«Кабы я была буква-царица, –
Я б для всех певцов родилась!
Потому что я – душа песен,
Голос есть во мне, и я – ГОЛОСИСТА!
Распевала б песни без умолку,
Слово наполняя светом.
Все бы в мире слушали, затаив дыханье,
Мой волшебный, переливчатый секрет!»

Катя 2-Девица-Буквица Согласная (строго поправляя карточки):
«Вот и мечтаешь ты всё! А кабы я была буква-царица, –
Я бы твердой стала, как алмаз!
Я опора слова, его каркас!
Без меня рассыплется любое слово,
Как песок сквозь пальцы. Я – ОСНОВА!
Ставила б порядок я и чёткий ритм,
Чтоб каждое слово стояло, как гранит!»

Мира Буквица Знак-молчунья (тихо, опустив глаза):
«Что вы, сестрицы, шумите, хвалитесь…
А кабы я была буква-царица, –
Я б молчала мудро, да смысл меняла!
Тихой силою своей управляла.
Где я встану – там вопрос родится,
Или восклицанье, или мысль зародится.
Я не звук, но я – НАСТРОЕНИЕ,
Я даю словам их завершение».

(В этот момент из-за кулис выглядывает Слуга-Буквоежка, который всё подслушал.Он бежит к царю.) Аким

Сказочник Камиль : А в это время во дворце царь Грамотей  как раз мучился проблемой государственной важности. Хотел он написать первый указ для своего народа, а слово важное составить не может. То не звучит, то не складывается.

(Царь ходит по сцене, чешет затылок, смотрит на пустой свиток.Вбегает слуга.)

АкимСлуга(задыхаясь):
Ваше Царское Величество! Новость! Три буквицы ваши под окном мечтают, да такие вещи говорят – уму непостижимо! Каждая себя важнейшей считает!

Коля Царь Грамотей (потирая руки):
Ах вот как? Да это ж то, что мне надо! Пусть явятся ко мне сию же минуту! Будем дело государственное вершить – СЛОВО первое царское создавать!

(Три девицы встают и кланяются царю.)

Царь: Слышал я, буквицы, ваши споры. И решил я испытать вас. Сейчас будете слово царское собирать. Слуга, объяви первое слово!

Аким Слуга (выкрикивает): «М-М-М… М-И-Р!»

(Буквицы переглядываются.Первой выступает Буквица Согласная.)

Катя 1-Девица-Буквица Согласная: Это дело моё! Начинаться  и заканчиваться слово должно с меня – с твёрдой, надёжной буквы «М» и «Р»! (Подходит к плакату и условно «ставит» букву М). Без меня – никуда. Я – начало, я – опора!Я конец и я основа!

Коля Царь: Верно, верно! А что дальше?

(Выступает девица-Буквица Гласная.)

Полина К.Буквица Гласная: А дальше – я! Чтобы слово зазвучало, запело, чтобы его можно было назвать! Нужна я – певучая, звонкая «И»! (Ставит «И» после «М»). Я даюзвучание, я даюжизнь!

Коля Царь: Получается «МИ»… Звучно, но… незакончено. Непонятно.

1 Девица: Снова я!А я же говорю-самая главная-это я!

Царь: Получился мир

Царь:Но, где же смысл? Где настроение?(эти две строчки царя думаю убрать)

Царь (в недоумении): Ну а ты девица, что молчишь,зачем же ты?

Мира Девица 3 Знак-молчунья (тихо, но уверенно):

(3 девица молча подходит и ставит на плакат восклитательный знак.)
О, царь! Я хоть и тихая, но от меня все зависит. Я делаю слово ЗАВЕРШЁННЫМ и со смыслом.  Восклицательный знак! «Мир!» – это призыв. А если я поставлю вопросительный знак? «Мир?» – это сомнение.

(Царь задумывается, ходит, смотрит на слово.)

Царь ГрамотейI (озарившись):
Ба! Да ведь она права! Без первой девицы– нет начала. Без второй – нет голоса и жизни. А без третьей… нет мудрости, настроения и точного смысла! Вы все – важны! Вы все – царицы в своём деле! Одна царство Начала держит, другая – царство Звука, третья – царство Смысла!

Коля Царь:(Обращается к слуге):
Так и запиши в указ первый: «Отныне и навеки буквы все в азбуке моей равны в своей важности и служат друг дружке верой и правдой! Слово рождается только в СОТРУДНИЧЕСТВЕ!»

СказочникКамиль : И с тех самых пор в царстве Грамотея воцарилась полная гармония. Гласные пели, согласные твердо стояли на своём, а знаки препинания мудро расставляли всё по своим местам. И стали они складываться в прекрасные слова, из слов – в мудрые предложения, а из предложений – в эту самую сказку, которую вы только что увидели.

Финальная реплика (может сказать Сказочник или все хором):
«Чтоб слово доброе сложить – всем буквам нужно в мире жить!»

Песня «Алфавит»

После песни приезжает сыщик-детектив:

Сыщик Артур:А вот и еще буквы нашлись.

Царь Коля: Буквы нужно нам отдать-детективу передать.

Царь отдает буквы детективу

Сыщик Артур: Спасибо сказочные жители. А где же остальные буквы.

Царь Коля:Слышите, какой-то шум, похоже кто-то спорит.

Тебе нужно ехать в сторону солнечной поляны)

Музыка для ухода героев сказки и выхода букв:

(Сыщик катается на самокате по сцене, пока играет музыка)

Сценка “Азбука”

АвторСафие :

1.Всем известно:
Буква Я в Азбуке последняя.
А известно ли кому,
Отчего и почему?

(Автор обращается ко всем детям и спрашивает):Неизвестно?

Вседети:Неизвестно!

Автор Сафие :Интересно?

Вседети:Интересно.

2Вова М.Ребенок:.Ну так слушайте рассказ.
Жили в Азбуке у нас буквы.
Жили, не тужили,
Потому, что все дружили.
3Ребенок:Вова Н.Только раз все дело встало
Из-за страшного скандала:

Ветер буквы раскидал

После Буква Я в строку не встала,
Взбунтовалась буква Я!

4.Буква Я:Марьям

Я, 
Главная заглавная!
Я хочу, чтобы повсюду
Впереди стояла Я!
Не хочу стоять в ряду,
Быть желаю навиду!

Автор Сафие : Говорят ей:

Вседети-Буквы: Встань на место!

Марьям  : Отвечает:

Буква Я:

Не пойду!
Я ведь же вам не просто буква,
Я – местоимение.
Вы в сравнениисомною - 
Недоразумение! Недоразумение – 
Неболее, неменее!

АвторСафие : Тут вся Азбука пришла
В страшное волнение.

Зубаир Буква  Ф: Фу-ты, ну-ты!

Автор Сафие : Фыркнул ЭФ. От обиды покраснев.

Эмир Буква С: “Срам!”

АвторСафие : Сердито ЭС сказала!

Автор Сафие :В кричит

Лика Буква В: Воображала!

Это всякий так бы мог!

Может, я и сам - предлог!

Автор Сафие: Проворчала П:

Зубаир Буква П: “Попробуй потолкуй с такой особой!”

Тимур Ь:  -  Нужен к ней подход особый! –

Автор Сафие : Вдруг промямлил мягкий знак.

Автор Сафие :  -  А сердитый твердый знак, молча показал кулак.

Все буквы наступают на буквуЯ. Буква К преграждает им дорогу, защищая букву Я.

Соня.  К: - Тише, буквы! Стыдно, знаки! Нехватало только драки!

        Надо раньше разобраться, а потом уже и драться!

       Мы же грамотный народ! Буква «Я» сама поймет.

Сатия М: - Разве мыслимое дело всюду Я совать вперед?

 Ведь никто в таком письме, не поймет ни бе, ни ме!-

Все: - Ни Б, ни М!

Марьям Я:(Я затопала ногами):- Не хочу водиться с вами!

      Будуделатьвсесама! Хватит у меняума!-

Автор Сафие:  Буквы тут переглянулись, все - буквально!- улыбнулись.

 (Все буквы встают в кружок и совещаются.Буква Я пытается подслушать.)

Автор Сафие :  - И ответил дружный хор:

Все:  - Хорошо идем на спор:

    - Если сможешь в одиночку написать, хотя бы строчку,-

        Правда ,сталобыть, твоя!!

Марьям Я:   - Чтобы я да не сумела? Я ж не кто-нибудь, а Я!

Автор Сафие :Буква Я взялась за дело:

 (Буква Я пытается написать слово из своей буквы).

Буква Я взялась за дело:
Целый час она пыхтела,
И кряхтела и потела…
Написать она сумела только
ЯЯЯЯЯЯЯЯЯЯ!

Все: - Только Я, да Я, да Я.

Марьям Я: -  ТолькоЯ,даЯ,да Я!

АвторСафие: -  Как зальется буква «Х»:

      - Ха-ха-ха-ха-ха-ха-ха-ха-ха!-

Автор Сафие : -  О - от смеха покатилось(ребенок прокручивается вокруг себя),

АвторСафие : -  А – за голову схватилось,

АвторСафие: - Б- схватилось за живот,

АвторСафие : -   Буква Я сперва крепилась, а потом как заревет:

Марьям Я: -     Я, ребята, виновата! Признаю свою вину!

          Я согласна встать, ребята,

 (Буква Я пытается встать в строй раньше своего места, но ее буквы не пускают.Я встает в конце алфавита).

Марьям Я: -  Даже после буквы «Ю»!

Автор Сафие -   Что ж,- решил весь алфавит,-

Все: -  Если хочет – пусть стоит!    Дело ведь совсем не в месте,

           Дело в том, что все мы – вместе!

          В том, чтоб все- от А до Я –     Жили, как одна семья!

Даша П.Ребенок: - Буква Я всегда была, всем и каждому мила.

 -  Но советуем, друзья, помнить место буквы Я!.

Под музыку приезжает сыщик-детектив Артур

Даша П.: Мы отдаем тебе все остальные буквы.

Сыщик Артур : Спасибо вам ребята.

(Играет музыка для ухода всех букв со сцены).

Выходит Азбука под музыку

ДевочкаПолина К.:Необычная азбука наша попала в беду

Ветер -шалунишка все буквы раскидал.

Но герои на помощь поспешили

И буквы свои ему подарили.

Вот теперь в порядке вся алфавитная семья.

Выходит Азбука:

Азбука Полина Л.: Я очень рад и очень весел,

Что наш праздник так чудесен,

Свои буквы я все собрал и друзей новых узнал.

Азбука спускается со сцены, становится рядом со ступеньками, а все дети выходят на сцену-становятся на ступеньки.

Артём.Ребенок (Берет книжку азбука): Беру азбуку в последний раз и несу азбуку в просторный класс

И дорогой азбуке говорю:

Все дети хором: Благодарю 

1.    Регина. Прощай, родная Азбука,

Учебник первый мой.

Три четверти дружили,

  Учились мы с тобой.

2.Тимур. Спасибо чудо, наша Азбука,
Наставник первый мой!
Пусть правила ученые
Останутся со мной.

3. Зубаир.Теперь могу читать
Любые книги я.
И этому так рады:
Соседи и семья.

Ребенок №3 передает микрофоном следующему ребенку(Ребенок №4). Включается звук»плача. Ребенок № 4 начинает якобы плакать.

 Учитель:Камила .Что такое? Что случилось?

 Почему так огорчилась?

Ребенок (Камила ): Жалко с азбукой прощаться.

 На второй год хочу остаться

 С ней было так чудесно!

 С ней очень интересно!

Учитель: Но дальше будет ещё интереснее!

 Вы познакомитесь с баснями и песнями.

 Азбуку вам заменит “Литературное чтение”

 И библиотека откроет вам двери,

 И самые лучшие книги доверит

 Гляди веселее и слезы утри,

 Вас столько чудесного ждет впереди.

Ребенок  (Камила) Раз так, то и я с Азбукой прощаюсь.

 И вместе со всеми, сейчас улыбаясь,

 Скажем очень громко “Прощай, наша Азбука!” (Хором все дети Прощай

 Хотя расставаться с тобою нам жаль.

Песня

Учитель: Закончился наш праздник. Я желаю вам, дорогие дети, успехов в учёбе, слушаться родителей, быть всегда дружными и весёлыми. А вам, уважаемые родители, всегда видеть своих детей здоровыми и счастливыми!

Учитель: Дорогие первоклашки нам пора отправляться в класс, ведь вас там ждет еще сюрприз.