Технологическая карта урока русского языка

Предпросмотр материала:

Технологическая карта урока русского языка (6 класс)

Тема: Слитное и раздельное написание НЕ с именами прилагательными.
Тип урока: урок открытия новых знаний и первичного закрепления.
Цель учителя: сформировать у учащихся умение определять условия слитного и раздельного написания НЕ с прилагательными и применять правило на практике.
Планируемые результаты:

Предметные: знать правило и исключения; уметь обосновывать выбор написания, подбирать синонимы, различать противопоставление.
Метапредметные: анализировать примеры, формулировать правило по наблюдениям, работать по алгоритму, проверять и корректировать свои решения.
Личностные: осознавать важность грамотного письма, проявлять интерес к анализу языковых явлений.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Планируемые результаты (УУД)	Время
1. Организационный момент	Приветствие, проверка готовности, настрой на работу.	Приветствуют учителя, проверяют наличие учебных принадлежностей.	Регулятивные: самоорганизация.	1–2 мин
2. Актуализация знаний	Даёт задание: раскрыть скобки в примерах с НЕ с существительными и глаголами: «(не)друг, (не)был, (не)правда». Просит объяснить выбор. Задаёт вопрос: «А как будет с прилагательными?»	Выполняют задание, объясняют написание. Высказывают предположения о теме урока.	Познавательные: актуализация ранее изученного. Коммуникативные: формулирование мыслей.	5–7 мин
3. Постановка цели и задач	Обозначает тему урока, формулирует цель и задачи: «Научиться определять, когда НЕ с прилагательным пишется слитно, а когда раздельно».	Слушают, фиксируют тему и цель в тетради.	Регулятивные: целеполагание.	2–3 мин
4. Открытие новых знаний	Предлагает проанализировать пары примеров (на доске/слайде): • небрежный вид (без НЕ не употребляется) • некрасивый, то есть уродливый (можно заменить синонимом) • не красивый, а уродливый (противопоставление с «а») • вовсе не лёгкий путь (слова «вовсе не», «далеко не» и т. п.) Просит сформулировать правило по наблюдениям. Дополняет и уточняет формулировку, фиксирует в виде таблицы-алгоритма.	Анализируют примеры, выявляют закономерности, формулируют правило. Записывают в тетрадь таблицу-алгоритм.	Познавательные: анализ, обобщение, построение правила. Регулятивные: контроль и коррекция формулировок.	8–10 мин
5. Первичное закрепление	Организует работу по алгоритму: раздаёт карточки с предложениями. Просит раскрыть скобки и объяснить выбор написания. Примеры: «Это был (не)большой, но уютный дом», «Путь оказался вовсе (не)лёгким», «(Не)ряшливый вид». Организует фронтальную проверку с объяснением.	Выполняют задания, аргументируют выбор написания. Участвуют в обсуждении, исправляют ошибки.	Регулятивные: применение правила, самоконтроль. Коммуникативные: объяснение своей позиции.	10–12 мин
6. Физкультминутка	Проводит короткую паузу (2–3 упражнения).	Выполняют упражнения, переключаются.	Личностные: снятие напряжения.	1–2 мин
7. Самостоятельная работа с самопроверкой	Даёт мини-тест из 5–6 предложений на выбор слитного/раздельного написания. Предлагает ключ для самопроверки.	Выполняют тест, сверяют ответы с ключом, фиксируют ошибки.	Регулятивные: самоконтроль, коррекция.	7–8 мин
8. Включение в систему знаний	Связывает тему с другими случаями НЕ: «Как это правило соотносится с НЕ с существительными/глаголами? Что общего и в чём отличие?»	Сравнивают правила, формулируют общие и частные случаи.	Познавательные: сравнение, систематизация.	3–4 мин
9. Рефлексия и итог урока	Задаёт вопросы: «Что нового узнали?», «Какие случаи написания НЕ с прилагательными самые трудные?», «Какой алгоритм помогает не ошибаться?»	Отвечают на вопросы, оценивают свою работу, фиксируют трудности.	Регулятивные: рефлексия, оценка своей деятельности.	3–4 мин
10. Домашнее задание	Предлагает дифференцированное задание: • Базовый уровень: упражнение из учебника на раскрытие скобок. • Повышенный: составить 6 предложений (по одному на каждый случай правила) и объяснить написание. • Творческий: мини-рассказ (5–7 предложений) с использованием НЕ с прилагательными, подчеркнуть орфограммы.	Записывают задание, уточняют критерии выполнения.	Регулятивные: планирование домашней работы.	2 мин

Алгоритм-таблица для учеников (можно вклеить в тетрадь)

Условие	Написание	Пример
Прилагательное не употребляется без НЕ	Слитно	небрежный, невзрачный
Можно заменить синонимом без НЕ	Слитно	некрасивый = уродливый
Есть противопоставление с союзом «а»	Раздельно	не добрый, а злой
Есть слова «вовсе не», «далеко не», «ничуть не», «отнюдь не»	Раздельно	вовсе не лёгкий, ничуть не интересный

Примеры заданий для карточек (для этапа 5)

Это был (не)большой, но очень уютный домик.
Путь оказался вовсе (не)лёгким.
(Не)ряшливый вид портил впечатление.
Он не злой, а просто строгий.
Задача ничуть (не)сложная.
(Не)вежливый человек вызывает раздражение.

Технологическая карта урока русского языка

Конспекты

DOCX

02.10.2026

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Хузятова Эндже Ильгизовна

учитель

На сайте: 6 лет и 5 месяцев
Всего просмотров: 7289
Подписчики: 0
Всего материалов: 3

7289
просмотров
3
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Хузятова Эндже Ильгизовна.
InfoLesson является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.