Технологическая карта по биологии 6 класс "Строение растительной клетки"

Предпросмотр материала:

Технологическая карта урока биологии в 6 классе

Тема урока: Строение растительной клетки

Тип урока: Урок открытия нового знания (с элементами практической работы).

Цель: Сформировать представление о клетке как об основной структурной единице растительного организма, изучить строение и функции ее органоидов.

Планируемые результаты:

Предметные: знать строение растительной клетки (оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоль, пластиды); уметь называть функции органоидов; отличать растительную клетку от животной.
Метапредметные: умение работать с микроскопом и микропрепаратами, схематизировать информацию, сравнивать объекты, формулировать выводы.
Личностные: осознание единства и сложности строения живых организмов, развитие интереса к естественным наукам.

Оборудование: микроскопы, готовые микропрепараты растительной клетки (кожица лука), сочные чешуи лука, пипетки, предметные и покровные стекла, йод, учебник, презентация, карточки для рефлексии.

Этап урока (время)	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1. Организационный момент (2 мин)	Приветствует класс, проверяет готовность рабочих мест.	Приветствуют учителя, готовят рабочие места.	Регулятивные (самоконтроль)
2. Мотивация и актуализация (5 мин)	Задает проблемный вопрос: «Из чего состоят все живые организмы, от травинки до человека? Почему клетку называют «кирпичиком жизни»?» Демонстрирует слайд с изображением кирпичной стены и живой ткани.	Отвечают на вопросы, высказывают предположения. Вспоминают материал 5 класса (введение в биологию).	Познавательные (анализ), Коммуникативные
3. Постановка учебной задачи (3 мин)	Подводит к теме урока. «Сегодня мы заглянем внутрь этого кирпичика». Формулирует тему и цели урока совместно с учениками.	Записывают тему в тетрадь. Формулируют цель: изучить строение клетки и функции ее частей.	Регулятивные (целеполагание)
4. Изучение нового материала (15 мин)	Рассказывает об истории открытия клетки. Объясняет строение растительной клетки, используя презентацию. Акцентирует внимание на отличиях от животной клетки (наличие плотной клеточной стенки, крупной вакуоли, пластид). Основные понятия: • Клеточная стенка — придает форму, защищает. Состоит из целлюлозы. • Цитоплазма — внутренняя среда, объединяет органоиды. • Ядро — «командный центр», хранит наследственную информацию. • Вакуоль — резервуар с клеточным соком (запас воды и веществ). У взрослых клеток занимает до 90% объема. • Пластиды: хлоропласты (зеленые, фотосинтез), лейкопласты (бесцветные, запас крахмала), хромопласты (оранжевые/красные).	Слушают, смотрят презентацию, зарисовывают схему растительной клетки в тетрадь, подписывают ее части. Сравнивают строение растительной и животной клеток (по слайду).	Познавательные (извлечение информации, схематизация)
5. Первичное закрепление (5 мин)	Организует фронтальный опрос: «Какую функцию выполняет ядро?», «Чем заполнена вакуоль?», «Какой органоид придает листьям зеленый цвет?».	Отвечают на вопросы с места.	Познавательные, Регулятивные
6. Практическая работа (10 мин)	Тема: «Приготовление и рассматривание препарата кожицы чешуи лука». <br> Инструктирует по технике безопасности. Демонстрирует алгоритм: 1. Капнуть слабый раствор йода на предметное стекло. 2. Снять пинцетом кусочек прозрачной кожицы с внутренней стороны сочной чешуи лука. 3. Поместить в каплю, накрыть покровным стеклом. 4. Настроить микроскоп, найти клетку, рассмотреть.	Готовят микропрепарат, рассматривают его под микроскопом, находят клеточную стенку, цитоплазму, ядро и вакуоль. Делают схематичный рисунок наблюдаемой клетки в тетради.	Познавательные (наблюдение), Регулятивные (выполнение по алгоритму)
7. Включение в систему знаний (3 мин)	Проводит биологический диктант или мини-тест (устно, с использованием планшеток/карточек). Пример вопроса: «Зеленая окраска растений зависит от наличия: 1) лейкопластов, 2) хлоропластов, 3) хромопластов».	Пишут диктант или поднимают карточки с номером правильного ответа.	Регулятивные (контроль)
8. Рефлексия и домашнее задание (2 мин)	Организует рефлексию «Лестница успеха» (на какой ступеньке понимания темы я нахожусь). Д/з: Параграф учебника, выучить органоиды. Творческое задание (на выбор): 1) Слепить модель клетки из пластилина. 2) Составить кроссворд из 7 терминов по теме.	Оценивают свою работу на уроке. Записывают домашнее задание.	Личностные (самооценка)

Технологическая карта по биологии 6 класс "Строение растительной клетки"

DOCX

02.10.2026

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Дурнева Ирина Владимировна

Учитель

На сайте: 1 год и 1 месяц
Всего просмотров: 527
Подписчики: 0
Всего материалов: 8

527
просмотров
8
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Дурнева Ирина Владимировна.
InfoLesson является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.