Сценарий урока-дискуссии по пьесе А.П.Чехова "Вишневый сад"

Предпросмотр материала:

СЦЕНАРИЙ УРОКА-ДИСКУССИИ С ТАЙМИНГОМ

Тема урока: «Вишневый сад»: кто виноват в гибели сада? (итоговая дискуссия)
Класс: 10–11
Длительность: 45 минут

Этап 1. Организационный момент (2 мин)

Время	Действие учителя	Действие учащихся
0–2 мин	Приветствие, проверка готовности. Объявление темы и формата урока.	Настраиваются на работу.

Речь учителя:
«Сегодня мы завершаем разговор о пьесе Чехова. Вместо традиционного опроса мы проведем дискуссию. Наша задача – не просто высказать мнение, но и услышать других, поспорить, но остаться корректными. Главный вопрос: кто же виноват в гибели вишневого сада?»

Этап 2. Введение в дискуссию. Актуализация (5 мин)

Время	Действие учителя	Действие учащихся
2–5 мин	Раздает правила дискуссии (раздаточный материал). Кратко напоминает о героях.	Знакомятся с правилами. Отвечают на быстрые вопросы: кто из героев…?

Вопросы для быстрой разминки:

Кто не мог смириться с продажей сада? (Раневская, Гаев)
Кто купил сад? (Лопахин)
Кто говорит: «Вся Россия – наш сад»? (Петя Трофимов)

Этап 3. Работа в группах (10 мин)

Время	Действие учителя	Действие учащихся
5–15 мин	Делит класс на 4 группы. Каждая группа получает карточку с вопросом.	Обсуждают в группах, готовят аргументы.

Карточки для групп:

Группа	Вопрос	Аргументы (найти в тексте)
Группа 1	Виноваты ли Раневская и Гаев?	Неспособность к действию, отказ от предложения Лопахина, жизнь не по средствам
Группа 2	Виноват ли Лопахин?	Прагматизм, но он предлагал спасение; радость от покупки сменяется отчаянием
Группа 3	Виноваты ли обстоятельства (время)?	Неизбежность смены эпох, историческая закономерность
Группа 4	Есть ли виноватые вообще?	Чехов не дает виноватых, каждый герой – жертва обстоятельств

Этап 4. Дискуссия (20 мин)

Время	Действие учителя	Действие учащихся
15–35 мин	Модерирует дискуссию, задает уточняющие вопросы, следит за регламентом.	Выступают от групп, задают вопросы оппонентам, аргументируют.

Регламент:

Выступление от группы – до 2 минут.
Вопросы и возражения – 1 минута.

Учитель фиксирует на доске ключевые аргументы каждой позиции.

Вопросы для углубления дискуссии (если класс активен)

№	Вопрос
1	Если бы Раневская согласилась на предложение Лопахина, был бы сад спасен? Или он все равно перестал бы быть тем «вишневым садом», который она любила?
2	Лопахин говорит: «Я купил имение, где дед и отец были рабами». Почему он не чувствует счастья?
3	Почему Петя Трофимов и Аня не пытаются спасти сад? Их будущее – это «новый сад» или пустота?
4	Что символизирует финал: стук топора и звук лопнувшей струны?

Этап 5. Подведение итогов. Рефлексия (5 мин)

Время	Действие учителя	Действие учащихся
35–40 мин	Задает вопросы для рефлексии, подводит промежуточный итог.	Отвечают, заполняют листы самооценки.

Вопросы для рефлексии:

Изменилось ли ваше мнение о героях после сегодняшнего обсуждения?
Кто, на ваш взгляд, был наиболее убедителен в споре?
Какой вывод вы сделали для себя?

Этап 6. Оценивание и завершение (5 мин)

Время	Действие учителя	Действие учащихся
40–45 мин	Объявляет критерии оценки (лист оценки). Предлагает домашнее задание.	Заполняют листы самооценки. Записывают домашнее задание.

Домашнее задание (на выбор):

Написать эссе: «Мой герой в «Вишневом саде»: симпатия или антипатия?»
Написать письмо от имени одного из героев (Раневской, Лопахина, Ани) о том, что произошло после финала пьесы.

Сценарий урока-дискуссии по пьесе А.П.Чехова "Вишневый сад"

DOCX

01.04.2026

104

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Репина Наталья Валерьевна

учитель

На сайте: 9 лет и 11 месяцев
Всего просмотров: 160594
Подписчики: 0
Всего материалов: 169

160594
просмотров
169
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Репина Наталья Валерьевна.
InfoLesson является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.