Самоанализ открытого урока по русскому языку

Предпросмотр материала:

Самоанализ открытого урока по русскому языку во 2в классе.

Тема: Глагол: значение. Для чего нужны глаголы в нашей речи.

Данный урок идёт по плану.

Цель: Формировать умение учащихся распознавать глагол среди других частей речи по обобщенному лексическому значению и вопросу;

Определите роль глагола в речи, обосновывать правильность отнесения слова к глаголу;

Развивать наблюдательность, умение сравнивать, делать выводы;

Воспитывать интерес к изучению родного языка.

Тип урока: урок открытия новых знаний и УУД.

Задачи урока:

1. Личностные – формировать положительную мотивацию учения, осознавать свои возможности в учении, способность адекватно судить о причинах своего успеха и неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Общеобразовательные: осознание и осмысление детьми задач, приводящих к формированию понятия «глагол»; распознавания учащимися новой части речи; закрепления умения правильно ставить вопросы к словам, постановка вопроса на опережение.

Развивающие: создание мыслительных операций классификации, анализа, сравнения, обобщения; познавательных способностей учащихся, навыков грамотного письма;

Воспитательные: создание интереса к предмету, учебной активности.

Форма урока: путешествие

Методы обучения:

Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, частично-поисковый

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, парная, индивидуальная, групповая.

Средства обучения: В.П. Канакина, учебник Русский язык, часть 2, - М.: Просвещение/ Учебник, 2024г. Компьютерная презентация, раздаточный материал

Технологии, применяемые на уроке: информационно- коммуникативная, технология сотрудничества, технология личностно-ориентированного обучения, дифференцированного обучения.

Здоровье-сберегающий аспект: работа по предупреждению и сохранению здоровья обучающихся, профилактика зрения, осанки, поддержания интереса к учёбе и снижение утомляемости.

Все запланированные задачи были реализованы на уроке.

Организационный момент – это полная готовность к уроку, прослеживалось быстрое включение в деловой ритм.

Целеполагание, приобщение к составлению плана урока способствовали развитию сотрудничества между обучающимися и учителем, создали общую атмосферу взаимоуважения. Приём проблемно-поисковой ситуации позволил каждого обучающегося вовлечь в мыслительную деятельность, делать умозаключения и выводы.

Урок построен с использованием современных приёмов (мотивационное начало, проблемно- поисковые, рефлексия), а также хорошо известные: словесные, наглядные, практические. Данный урок включает много интересных заданий с текстом, которые носят практический и исследовательский характер и направлены на достижение цели урока: понять, что такое Глагол. Для чего нужны глаголы в нашей речи, какие вопросы можно поставить к глаголам.

На протяжении всего урока осуществлялись самоконтроль, взаимоконтроль, самооценка, взаимооценка. Они способствовали развитию внимания, мышления, умения объективного оценивания своей учебной деятельности и деятельности своих товарищей.

Дети активно работали весь урок. Элементы здоровья сбережения были использованы. Была создана комфортная атмосфера в классе. Своевременно проведена физминутка. Её задача- снятие мышечного напряжения была выполнена.

При планировании урока были учтены индивидуальные, психологические особенности обучающихся. Перегрузка ребят предупреждалась сменой одного вида деятельности другим.

На уроках использовалась индивидуальная работа, групповая и работа в парах.

Домашнее задание по теме «Глагол» было выдано.

Были подведены итоги урока. Прокомментированы оценки обучающихся.

По моему мнению, урок прошёл успешно, реализованы все поставленные цели и задачи урока. Дети были активны, внимательны, работоспособны. Урок прошёл на высоком эмоциональном уровне, дети и я получили удовольствие от общения.

Выбранная мною форма организации учебной деятельности была достаточно эффективной. Я считаю, что урок цели достиг, так как содержание, формы и методы работы соответствовали типу урока.

Обучающиеся сами подвели итог урока. Использованный метод рефлексии в конце урока, позволил выявить познавательный интерес у обучающихся и нацелить на дальнейшую работу по данной теме.

Учитель: Нефедова О.В.

Самоанализ открытого урока по русскому языку

DOCX

01.04.2026

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Нефедова Ольга Викторовна

учитель начальных классов

На сайте: 3 года и 1 месяц
Всего просмотров: 318
Подписчики: 0
Всего материалов: 3

318
просмотров
3
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Нефедова Ольга Викторовна.
InfoLesson является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.