Презентация "Устный счет на уроках математики 5 класс" Закрепление темы "Десятичные дроби"
Предпросмотр материала:
Формы проведения устного счета
Беглый слуховой
Зрительный
Комбинированный
Нахождение значений математических выражений;
Использование таблиц;
Математические диктанты;
Сравнение математических выражений;
Решение задач.
Основные виды устных упражнений
Проверка домашнего задания
а)б)
в)г)
Разминка
1. Увеличьте число 0,3 на 2,8.
2. Уменьшите число 3055 на 0,1.
3. На сколько число 351 больше числа 18,3?
4. Найдите сумму чисел 562,2 и 1323,58.
5. Найдите разность чисел 1,555 и 0,7.
Устный счет.
Вы согласны с высказыванием?
1. из двух десятичных дробей та больше, у которой больше десятичных знаков;
2. если десятичная дробь оканчивается нулем, то этот нуль можно отбросить, - получится равная ей дробь;
3. десятичная дробь увеличится, если справа приписать нуль;
4. из двух десятичных дробей та больше, у которой больше целая часть;
5. две десятичные дроби равны, если у них одинаковое число десятичных знаков.
Устный счет.
Прочитайте дроби
0,0092
6,075
14,08
8,0003
0,041
1,08
2,7
145,008
909,7
Прочитайте дроби
8,0003
0,041
145,008
0,55
909,7
Устный счет.
Вычислите. Кто быстрее?
Устный счет.
Верно ли?
1) 5,67 > 5,76
2) 3,08 < 3,0808
3) 0,4609 < 0,0046
4) 3,420 > 3,240
5) 0,002 > 0,200
Первичное закрепление новых знаний и включение их в систему имеющихся у учащихся знаний
7,8 – 3,4 = 4,4
0,65 + 0,3 = 0,95
9,72 – 0,3 = 9,69
5,6 - 4,2 = 1,4
8,1 - 1,1 = 7
34 + 0,2 = 34,2
45 - 0,5 = 44,5
55 - 0,01= 54,99
Определите знак действия
3,47 - 0,8 = 2,67
44,2 + 6,2 = 50,4
9,4 + 0,1 = 9,5
32,8 - 0,04 = 32,76
Закрепление новых знаний и включение их в систему имеющихся у учащихся знаний
Вычислить устно. Записать в тетради только ответ и соответствующую ему букву.
1 ряд 2 ряд 3 ряд
1) 13,8+5,2= 1) 15,3+6,7= 1) 4,4+12,6=
2) 2,6-0,8= 2) 3,8-1,9= 2) 5,5-2,7=
3) 0,36+ 6= 3) 0,48+ 1,2= 3) 6,4+ 8=
4) 7,1- 4= 4) 3,4 + 2 = 4) 5,2- 3=
Все ряды
5) 5,6+7,6=
Повторение, обобщение и систематизация имеющихся знаний учащихся под руководством учителя и в самостоятельной деятельности.
vтеч
vсоб
vпр. теч.
Решение задач на движение
1)11,4 + 2,5 = 13,9 (км/ч) скорость по течению
2)11,4 – 2,5 = 8,9 (км/ч) скорость против течения
vтеч
vсоб
vпо теч.
Повторение, обобщение и систематизация имеющихся знаний учащихся под руководством учителя и в самостоятельной деятельности.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
В каталоге 7 956 курсов по разным направлениям
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
