Открытый урок в 4 классе по теме "Погода" к УМК "Rainbow English"

Предпросмотр материала:

Открытый урок на тему: «ПОГОДА»

Подготовила:

Учитель английского языка

Березкина Эмилия Константиновна

«МАОУ СОШ №18 им. М.А. Концова» г.Улан-Удэ

Учитель: Березкина Эмилия Константиновна

Предмет: английский язык

УМК: Английский язык (RainbowEnglish) для 4 класса под ред. О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой.

Класс: 4 класс

Тема урока: «Погода»

Тип урока:

комбинированный

Цель урока:

создание условий для формирования умений понимать лексические единицы на тему «Погода» и составлять мини-высказывание по теме «Погода»

Задачи урока:

образовательные:

актуализация лексических навыков, навыков чтения и навыков устной речи учащихся по теме «Погода»;

развивающие:

развитие памяти, смекалки,учебно-организационных умений и навыков (взаимоконтроль, навыки самостоятельной работы).

воспитательные:

воспитание любознательности и воспитательных потребностей, взаимопомощи при работе в паре.

Методы обучения:

по восприятию информации: словесные, наглядные, практические;

стимулирующие: познавательные игры, создание ситуации занимательности, успеха;

систематизирующие: обобщение и систематизация знаний;

Форма работы:

групповая, парная, индивидуальная, фронтальная

Планируемые образовательные результаты:

личностные:

положительное отношение к учению, к познавательной деятельности; желание приобретать новые знания;

метапредметные:

Регулятивные:

умение осуществлять целеполагание, включая постановку новых целей;

умение самостоятельно контролировать свое время и управлять им;

Коммуникативные:

умение учитывать разные мнения; умение сотрудничать при работе в паре

умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

предметные:

формирование языковых умений (фонетических, лексических) в рамках темы «Погода».

развитие навыков аудирования, чтения в рамках предложенной темы.

совершенствование навыка говорения через практику монологической речи.

Средства работы:

1. Учебник: Английский язык (Rainbow English) для 4 класса под ред. О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой

3. презентация в программе Power Point,

4.раздаточный материал

5.компьютер

6.проектор

7.картинки по теме «Погода» https://yandex.ru/images/search?text=клипарт погода

8.видеоклипы https://www.youtube.com/watch?v=WX8HmogNyCY

Языковойматериал: лексический: cloudy, cold, cool, foggy, frosty, hot, rainy, snowy, stormy, sunny, warm, weather, windy.

грамматический: безличные предложения

№

Этап

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Самоопределение к деятельности (3мин)

- Good afternoon boys and girls. I’m very glad to seе you! Let’s start our lesson.

Sit down, please!

- Good afternoon, we are glad to see you too.

Коммуникативные: взаимодействие с учителем во время фронтальной беседы

-Ok, kids, how are you?

I hope you will be active, let’s smile to each other and wish good luck

Беседа о погоде.

What is the weather like today?

What was the weather like yesterday?

What weather do you like?

- отвечают на заданные вопросы

Коммуникативные:

слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

(3мин)

1.Помогает ученикам сформулировать тему и цель урока, задает наводящие вопросы

СЛАЙД 1. Good. Now look at the picture and try to tell me the topic of our lesson. А какова цель нашего урока?

СЛАЙД 2 Yes. You are right. Well done

Сегодня мы с вами проводим итоговый урок по теме «Погода», на котором вспомним слова, как описывать погоду сегодня и вчера.

1. По картинке (слайд 1) определяют тему урока, - «Weather»

формулируют цель - научиться говорить о погоде на английском языке

формулируют задачи - быть внимательными, активно работать.

Отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы о цели урока. PP: Повторить слова по теме погода.

Личностные: мотивация учебной деятельности

Регулятивные: уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой

Коммуникативные: взаимодействие с учителем во время фронтальной беседы

II. 2

1. Актуализация знаний и фиксация затруднений

(5мин)

Работа над формированием основных УУД

Раздает карточки с картинками погоды и словами на английском (КАРТОЧКИ НА СТОЛЕ И НА ДОСКЕ)

- Guys, come here, take the card and try to find a picture for every card. Come up here one by one.

Проверяет правильность подбора.

Учащиеся подбирают карточки

Познавательные:

извлекать необходимую информацию из прочитанного

Личностные:

формировать навыки сотрудничества

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности выполнения задания Коммуникативные:

использовать наглядные средства для выполнения заданий

2. Повторение учебного материала(7 мин)

Давайте узнаем, что же эти слова означают

- Let’s look and repeat (видеоклип СЛАЙД 3) https://www.youtube.com/watch?v=POP_xGg-hGU

(SimpleEnglish – Weather Exercise)

Как вы думаете, к какой части речи относятся слова с окончанием –y?

СЛАЙД 4 Now let’s practice a little bit. Open your books page 54, exercise 6. Let’s do it verbally. + проверить образование прилагательных

1.Учащиеся слушают, повторяют, пытаются отгадать название по картинке. Повторяют вслух со зрительной опорой.

Дети отвечают (прилагательное)

Устно выполняют задания

3. Физкультминутка.(2 мин)

СЛАЙД 5, Let’s have a rest! (Давайте отдохнем!) включает видеоклип (https://www.youtube.com/watch?v=WX8HmogNyCY )

Обучающиеся стараются подпевать и повторяют действия мультипликационных героев

Личностные:

ценностное отношение к своему здоровью

Коммуникативные: Понимать на слух речь и воспроизводить действия, глаголы движения.

Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме.

4. Самостоятельная работа с проверкой по эталону(5 мин)

Well done. Отдохнули?

Подумайте и посмотрите на ваши задания вновь. Все ли вы правильно сделали?

Проверяют

Познавательные:

осознанно использовать ЛЕ при выполнении заданий

Коммуникативные:

активно взаимодействовать с учащимися для решения познавательных задач

Личностные:

формировать навыки сотрудничества

Регулятивные:

Контроль, волевая саморегуляция в ситуации затруднения

СЛАЙД 6. Now we will try to describe the weather. Попробуем с вами описать погоду по картинкам.

Внимательно посмотрите на экран. Try to describe the weather yesterday.

СЛАЙД 7 Now let’s ask each other.

СЛАЙД 8 today (попытайтесь описать погоду сегодня и вчера)

СЛАЙД 9 Now let’s ask each other

- Учащиеся смотрят на слайд и работая в паре описывают погоду

- Показывает правильные ответы

- Ребята, посмотрите на картинку, сравните свои ответы. Все ли ваши ответы верны?

- Учащиеся смотрят на правильные ответы и проверяют себя

5. Обобщение и систематизация знаний (9-15 мин)

СЛАЙД 10 Now let’s imagine that one of you is in London, and the other student is in Ulan-Ude. You’re friends and you call each other to know what the weather was like in your cities yesterday and what is it like today.

Please, do a little phone dialog.

дети отвечают

Познавательные:

анализ объектов с целью

выделения признаков

Коммуникативные:

выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания

Регулятивные:

понимать, принимать и

сохранять учебную задачу, определять

последовательность выполнения действий,

руководствуясь изученными правилами и

инструкциями учителя, осуществлять

самоконтроль и взаимоконтроль

Good, now let’s do the last exercise that I prepared for you. We will try to write our own poetry. Мы напишем с вами небольшие стихотворения, которые называются синквейны. СЛАЙД 11.

Посмотрите, как выглядит структура синквейна. СЛАЙД 12 ПРИМЕР СИНКВЕЙНА

Разделитесь на 2 группы. Каждая группа напишет по одному синквейну и кто-то один представит синквейн перед классом.

Выполняют задание в группе

Проверяют.

Познавательные:

осознанно использовать ЛЕ при выполнении заданий

Коммуникативные:

активно взаимодействовать с учащимися для решения познавательных задач

Личностные:

формировать навыки сотрудничества

Рефлексия

(2мин)

1. What was the topic of the lesson? Do you like to talk about weather?

2.Учитель раздает учащимся изображения.

- Что вам даст изучение английского языка?

- Как вы оцените свою работу на уроке: покажите солнышко если вам все понятно, облачко - если вам понятно, но остались вопросы и тучку - если вам было трудно (выставить оценки и прокомментировать)

- Что вам нужно ещё дома повторить?

Объясняют своё отношение к предмету, участвуют в коллективном обсуждении.

Оценивают свою работу поднимая изображения солнца, облачка или тучки, нацеливают себя на повторение дома.

Познавательные:

оценивать процесс и результат деятельности

Регулятивные:

оценка своей работы, определение материала для повторения дома.

Личностные:

адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности

СЛАЙД 13. Скажите, какое настроение у вас по окончании нашего урока?

Учащиеся показывают знак

Открытый урок в 4 классе по теме "Погода" к УМК "Rainbow English"

DOCX

01.04.2026

108

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Березкина Эмилия Константиновна

учитель английского языка, советник директора по воспитанию

На сайте: 4 года
Всего просмотров: 1976
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

1976
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Березкина Эмилия Константиновна.
InfoLesson является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.