Отчет по работе кружка "Самоделкин"
Предпросмотр материала:
1)Добрый день, уважаемые коллеги!
Хочу начать с одной мысли замечательного педагога — Василия Александровича Сухомлинского. Он говорил:
Только та школа становится очагом духовной жизни,
где помимо интересных уроков имеются и успешно применяются самые разнообразные формы развития учащихся вне уроков.
Василий Александрович Сухомлинский.
2)
Почему внеурочка — это важно?
Внеурочная деятельность — не просто «заполнение времени». Это пространство личности. Особенно для детей с умственной отсталостью.
Здесь они не просто учатся — они пробуют, ошибаются, радуются успехам. Здесь они — не «обучаемые», а творцы.
Интересно, что слово «школа» происходит от греческого «досуг». Получается, школа — это не только учёба, но и время для самореализации, для игры ума, для поиска себя.
А после уроков — особенно.
После уроков начинается мир творчества, где каждый ребёнок может раскрыть свои интересы, увлечения… своё Я.
3)
Зачем нужен кружок «Самоделкин»?
Современное образование всё больше делает ставку на гуманистическую направленность — на развитие личности, а не просто на знания.
И одна из главных задач — раскрыть творческий потенциал каждого ребёнка.
4)
Но что такое творчество?
Это не обязательно картины или стихи.
Это — умение создать что-то новое.
Это — своя точка зрения, своя идея, свой способ сделать.
Творческие способности — это когда ребёнок, глядя на образец, делает не так, как все, а по-своему. И это — ценно.
5) Философы говорят: творчество — это воображение, наблюдательность, нестандартное мышление.
А я добавлю: творчество —
это уверенность в себе.
Это — «я могу» вместо «я не умею».
6)
Таким образом, творчество - создание на основе того, что есть, того, чего еще не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества считается тем более высоким, чем большей оригинальностью характеризуется творческий результат.
7)
Наибольшие возможности для развития творческих способностей детей среднего школьного возраста предоставляет образовательная область «Технология». Занятия кружка позволяют дать детям дополнительные сведения по трудовому обучению.
8)
Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных с изготовлением вначале простейших, затем более сложных изделий и их художественным оформлением.
9)
На основе предложенных для просмотра изделий происходит ознакомление с профессиями: столяр-плотник, краснодеревщик, маляр, станочник деревообрабатывающих станков. Уже в начальной школе учащиеся пробуют себя в роли специалиста той или иной профессии. Ученики фантазируют, выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус.
10)
Коллективность выполнения отдельных изделий развивает у школьников чувства взаимопомощи и ответственности за общее дело. Работа кружка направлена на трудовое, эстетическое, нравственное воспитание школьников. Кружок развивает творческие способности - процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.
11) чем вообще мы занимаемся на кружке?
Мы не только мастерим — мы растём
На занятиях мы:
• Ремонтируем мебель — это полезно и практично.
• 12) Готовимся к конкурсам.
• Делаем подарки — для мам, бабушек, учителей. Учимся дарить с душой.
Но не только.
13) Мы обсуждаем:
— Какое изделие удачнее?
— Где ошибка?
— Как исправить?
Это развивает критическое мышление, внимание к деталям, умение аргументировать.
Иногда просто спрашиваем:
— Какая погода?
— В каком настроении?
— Как прошли каникулы?
Кажется, мелочь. Но именно такие разговоры создают атмосферу доверия, тепла, семьи.
14) Между делом — игры: «Крестики-нолики», «Четыре в ряд», загадки.
15) А ещё — ходули Да-да, настоящие
Мы с ребятами их сделали. В первый раз ходить на них мог только я. А теперь — все
Это не просто весело. Это развивает координацию, ловкость, чувство равновесия — всё, что нужно в мастерской.
16) Часто загадываем логические задачи и загадки, например
17) Изначально — почти никто не хотел идти на кружок.
А теперь?
С понедельника слышу: «А когда кружок?»
Сейчас у нас — 5 ребят из 7 класса, Ваня Черепанов из 9, иногда присоединяются мальчишки из 6 и 9 классов. И даже Оксана из 7 класса — девочка в мужском кружке — теперь регулярно приходит.
Особенно выделяется Сергей Головских.
Он —
мой помощник, мой лидер.
Он напоминает о технике безопасности,
помогает другим,
подгоняет во время уборки,
выполняет задания чётко и спокойно.
Он — не просто участник. Он — пример.
Вывод
Кружок «Самоделкин» — это не просто «сделай сам».
Это — пространство роста.
Это — мир, где каждый чувствует себя нужным.
Это — школа жизни, где учатся не только пилить и клеить, но и думать, принимать решения, верить в себя.
И если школа — это досуг, то наш кружок — это досуг с смыслом, с огоньком, с будущим.
Спасибо за внимание!
Отчет по работе кружка "Самоделкин"
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 982 курса по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
- Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном и среднем профессиональном естественно-научном образовании в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Методическое сопровождение внедрения ФГОС по ТОП-50»
- Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Применение социальных медиа в обучении»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания трудового права с учетом реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
- Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация услуги по воспитанию детей в специальной (коррекционной) школе-интернат»