Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

МБДОУ Д/С №1 «Звездочка»
Педагогический опыт · Инклюзивное образование
От диагноза к личности: ИОМ в инклюзивной группе
МБДОУ Д/С №1 «Звездочка», г. Якутск
Инна Владимировна Сопова · заместитель по УВР (направление «Инклюзия»)
2 слайд

Наш контекст
Единое пространство для всех. Среда под ребенка
01
10 групп полного дня
Компенсирующие и комбинированные (инклюзивные)
02
1 группа кратковременного пребывания
5 часов
03
Служба ранней помощи
СРП
04
Лекотека 3 группы
Родитель как тьютор
3 слайд

Проблема
Диагноз & Личность
ПМПК ≠ личность ребёнка Диагноз,заключение описывает нарушение, но не раскрывает, кто ребёнок на самом деле.
Риски фокуса на диагнозе Потеря субъектности ребёнка и выгорание родителей.
Цель Переход от медицинской модели («что нарушено») к личностной («кто он»).
Инструмент Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ).
4 слайд

От диагноза к личности
Алгоритм создания ИОМ — пять шагов
ППк — консультация
Зачисление, объяснение родителю, рекомендации для дома.
Диагностика/Специалисты
Дефектолог, логопед, психолог, тьютор и воспитатель совместно наблюдают ребёнка.
Семья
Открытый диалог. Чего хотят родители для своего ребенка?
Команда
Приоритеты на 3 месяца — не «звук [Р]», а просьба о еде.
Реализация
Задачи встраиваются в режимные моменты — утро, сон, прогулка.
5 слайд

Практический пример
Кейс: Айсен, 4 года, РАС
Диагноз
РАС, 1-й вариант речевого развития — безречевой.
Речь не используется: их заменяют жест и поведение. Именно это мы и начнём развивать.
Личность
За диагнозом — живой ребёнок. Портрет, с которым мы работаем:
Обожает воду и песок
Отличная зрительная память
Сам ищет тактильный контакт
Цель ИОМ
Коммуникация и снижение сенсорной дезинтеграции.
Берём не звук [Р], а то, что важно для жизни: чтобы Айсен мог показать, чего хочет, и чувствовать своё тело в пространстве. Сенсорная дезинтеграция — трудности обработки сигналов от органов чувств.
Задачи в режиме дня
Утро
Карточка PECS — выбор игрушки
Прогулка
Полив песка водой — проприоцепция
Сон
Зашнуровывание утяжелённого жилета
Результат · 3 мес.
Появился указательный жест; плач при разлуке сократился с 40 до 10 минут.
6 слайд

Команда сопровождения
Роль команды сопровождения
СВ
Старший воспитатель
Координация ППк, документация ИОМ
КП
Команда ППк
Мониторинг динамики, направление специалистов
ВГ
Воспитатель группы
Реализатор навыков в режимные моменты
С
Специалисты
Логопед · дефектолог · невролог
Инструктор АФК · физкультуры · массажист
П
Психолог
Эмоциональная сфера, работа с родителями
Т/
Тьютор / «Маленький тьютор»
Среда «здесь и сейчас», социализация
7 слайд

Как мы измеряем успех?
Критерии эффективности ИОМ
—
Карты динамического наблюдения
Еженедельно
—
Шкалы оценки базовых навыков
Диагностика по Стребелевой Е.А., Протоколы логопедического обследования, карты психологического статуса.
—
Главный маркер — отзыв родителя
«Он стал спокойнее дома», «Мы впервые зашли в магазин»
Успех — когда родитель замечает перемены в обычной жизни
8 слайд

Спасибо за внимание!
ИОМ — не отдельный кабинет, а микроскопическая настройка ежедневной жизни группы. Дать родителям начало пути и понимание — чтобы каждый ребенок проявил свою личность.

"От диагноза к личности"

PPTX

02.10.2026

Файл будет скачан в формате:

PPTX

Автор материала

Сопова Инна Владимировна

Учитель -дефектолог

На сайте: 4 года и 10 месяцев
Всего просмотров: 4706
Подписчики: 0
Всего материалов: 17

4706
просмотров
17
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Сопова Инна Владимировна.
InfoLesson является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.