Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования

Центр детского творчества

Дополнительная общеразвивающая программа

художественной направленности

«Студия АРТ квартал»

Возраст детей: 9-13 лет

Срок реализации: 1 год обучения

Разработчик программы: Коваленко Елизавета Сергеевна,

педагог дополнительного образования

г. Приозерск

2024 г.

Пояснительная записка

Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности «Студия АРТ квартал» разработана с учетом:

·         Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

·         Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года (утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 года № 678-р);

·         Приказа Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 года № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

·         Письма Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области «О соблюдении законодательства Российской Федерации в сфере образования при реализации дополнительных общеразвивающих программ» от 09.04.2014 года №19-1932\14-0-0;

·         Методических рекомендаций по разработке и оформлению дополнительных общеразвивающих программ различной направленности (письмо Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 23 января 2020 года №19-1292/2020);

·         Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 18.12.2020 № 41 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

Актуальность

Программа «Студия АРТ квартал» – это комплекс занятий, на которых учащиеся получат начальные представления о культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека, о предметном мире как основной среде обитания современного человека, о гармонической взаимосвязи предметного мира с миром природы, об отражении в предметах материальной среды нравственно-эстетического и социалистического опыта человечества. Программа предусматривает преподавание материала как периодическое возвращение к определенным темам на более высоком и сложном уровне. Все задания соответствуют по сложности возможностям, учащимся определенного возраста и умения. Изучение каждой темы завершается изготовлением изделия, то есть теоретические задания и технологические приемы подкрепляются практическим применением в жизни.

Отличительные особенности

Включение разных видов декоративно-прикладного искусства в творчество учащихся дает возможность определить, какой вид художественной работы способствует более яркому развитию личности, творческих способностей учащегося, позволяет сделать осознанный выбор в пользу того или иного вида декоративно-прикладного творчества. Программа дает возможность выбора, поиска, проявления своей индивидуальности, своих интересов. Доступные способы подачи материала и приемов различных техник дают большую возможность для развития мелкой моторики рук. Отличительная особенность данной программы - в расширении по данному направлению используемых технологий; развивающее обучение, перспективно - опережающее обучение, коллективное взаимообучение.

Цель

формирование и развитие творческих способностей учащихся через приобщение к декоративно-прикладному искусству.

Задачи

Воспитательные

В процессе работы по программе у учащихся должны быть сформированы:

 -воспитание интереса к художественной культуре

 -воспитание способности к сотрудничеству при выполнении коллективных работ

 -формирование эстетического отношения к окружающему миру

 -формирование понимание материала; - воспитание уважения к своему и чужому труду

Развивающие

 -способствовать развитию активной мыслительной деятельности ребенка

 -способствовать развитию самостоятельного выбора разных способов создания образов

 -способствовать освоению и развитию умения стилизовать природные формы в декоративные

 -способствовать развитию умения видеть в привычных формах новое содержание

 -способствовать развитию интереса к процессу творчества

 -способствовать развитию стремления делать свое произведение красивым, содержательным

Обучающие

 -совершенствование специфических умений в изучаемых видах изобразительной деятельности

 -научить учащихся основам знаний о декоративно-прикладном искусстве

 - научить различным приемам и техникам работы с природными и другими материалами

 - научить технике росписи и совершенствовать её

 - научить координировать движения рук в соответствии с характером создаваемого образа

Планируемые результаты

Личностные:

-приобретут интерес к художественной культуре

- приобретут способности к сотрудничеству при выполнении коллективных работ

- приобретут эстетическое отношение к окружающему миру

- приобретут развитое чувство цвета, пропорции, композиции

- приобретут уважение к своему и чужому труду

- приобретут навыки сотрудничества, участия в совместной учебной работе

Метапредметные:

- приобретут способность к самовыражению

-приобретут способность к анализу, выделению главного в материале

 -приобретут адекватную самооценку

- приобретут стремление к личностному развитию

-приобретут потребность в саморазвитии, потребность в творческой активности

 -приобретут навык прогнозировать результат

-приобретут знания, как и где найти, как сохранить необходимую информацию

- приобретут навык самостоятельной работы

 -приобретут навык сравнивать, анализировать

- приобретут навык взаимодействие с педагогом, членами коллектива

 -приобретут навык ответственно относиться к поручению

-приобретут хорошие вербальные способности: культура, правильный отбор языковых средств

          -приобретут  базовые навыки оперативно-творческого мышления

Предметные:

 - научаться основам знаний о декоративно-прикладном искусстве

 -научаться получать умения в изучаемых видах изобразительной деятельности

- научиться различным приемам и техникам работы с природными и другими материалами

 - научиться технике росписи и совершенствовать её

 -научиться координировать движения рук в соответствии с характером создаваемого образа

-научаться созданию формы предмета на основе восприятия и самостоятельного наблюдения

Результаты освоения общеразвивающей программы являются:

-промежуточной диагностики;

-аттестации на завершающем этапе реализации программы.

Результатом успешной деятельности обучающихся и эффективности данной программы являются творческие достижения обучающихся, а также наличие положительной динамики развития их творческого потенциала.

Материально-техническое обеспечение

Для обеспечения оптимальных условий работы по данной программе необходимо

светлое помещение, отвечающее требованиям образовательного процесса и соответствующее санитарно-гигиеническим нормам, а также комплект учебной мебели (столы и стулья), компьютер.

Необходимые для работы инструменты, материалы: глина самозастывающая, лак акриловый, краски для тайдай, веревка, цветное стекло, мох декоративный, грунт, краски по ткани, ткань, краски по точечной росписи, скорлупа, текстурная паста, мастихины, холст, листы А4, акриловые маркеры, акриловые краски, салфетки, кисти, палитра, вода, графитный карандаш, ластик, линеры, ножницы, клей-карандаш, натуральные пособия, работы мастеров и самого педагога.

Календарный учебный график

реализации дополнительной общеразвивающей программы

«Студия АРТ квартал»

на 2024-2025 учебный год

Учебный год делится на полугодия:

1-е полугодие с 1 сентября по 29 декабря 2024 года,

2-е полугодие с 8 января по 31 мая 2025 года.

Праздничные дни: 4 ноября 2024 года, 30 декабря 2024 года - 8 января 2025 года, 23 февраля 2025 года, 8 марта 2025 года, 1 и 9 мая 2025 года.

Учебно-тематический план

 Содержание программы

1. Вводное занятие

Теория: Знакомство с программой и с учебным планом на год. Знакомство с детьми. Введение в программу. Общие сведения о творческом объединении, об организации работы и режиме занятий.

Практика: Выполнение эскизов для домика карандашом на листе А4 для дальнейшей работы

2. Основы цветоведения

Теория: Изучение цветового круга Итена и понятий: первичные, вторичные и третичные цвета.

Практика: Заполнение цветовой схемы маркерами, подбор цветов для эскиза.

3. Роспись по дереву

Теория: Знакомство с видами и материалами (акриловые маркеры/акриловые краски)

Практика: Перенос эскиза на деревянную заготовку (домик) и роспись акриловыми маркерами/красками. Декорирование предметов в дальнейшем обучении.

4.Глина самозастывающая. Создание фигурок

Теория: Знакомство с материалом, и его применением в декоративно-прикладном искусстве.

Практика: Создание объёмных фигур

5.Воздушный пластилин. Создание фигурок для декорирования кружек

Теория: Знакомство с материалом и составление эскиза будущих фигурок для декорирования

Практика: Создание объёмных фигур на тематику 23 февраля, и для декорирования кружек.

6.Мозайка из яичной скорлупы

Теория: Изучение техники, составление эскиза для создания композиции.

Практика: Создание мозайки из яичной скорлупы и роспись акриловыми красками.

7.ТайДай Роспись футболки

Теория: Знакомство с техникой и материалами, технологией работы и подбор цветовой гаммы для рисунка на футболке.

Практика: Подготовка рабочего места, создание рисунка на футболке, работа со специальными красками.

8.Флорариум

Теория: Изучение видов флорариума, какие материалы для этого необходимы. 

Практика: Составление композиции в прозрачной вазочке/банке.

9.Батик роспись по ткани

Теория: Знакомство с историей батика, изучение материалов и техник.

Практика: Роспись ткани на тематику космос с использованием специальных красок.

10.Точечная роспись на посуде

Теория: Знакомство с техникой и истории возникновения, подвидами и стилями.

Практика: Роспись баночек/вазочек/прозрачной посуды.

11.Декупаж предметов

Теория: Изучение техники, изготовление декупажных карт

Практика: Декорирование предметов при помощи декупажных карт, изготовление работ на выставку.

12.Текстурные картины

Теория: Изучение истории появления и самой техники. Создание эскиза для картины и подбор цветовой гаммы.

Практика: Создание картины на холсте при помощи текстурной пасты и мастихинов по ранее подготовленному эскизу.

13. Воспитательная работа

Теория: Беседы в рамках мероприятий.

Практика: Экскурсии на выставку, игры, оформление работ на выставку.

14. Аттестация

Теория: тест, творческое задание.

Практика: Применение всех полученных знаний и умений. 

 Проведение промежуточной и итоговой аттестации учащихся.

Методическое обеспечение программы

Список литературы

Для педагога:

-Буйлова Л.Н. Педагогические технологии в дополнительном образовании детей: теория и опыт. – Москва, 2002

-Гир, Фристоун Роспись по стеклу: 20 чудесных проектов в стиле модерн. – М.: Арт-Родник, 2008.

-Джейн, Данстервилль Роспись по стеклу. Базовый курс. – М.:Арт-Родник, 2008

-Зайцева А.А. Квиллинг: новые идеи для творчества / Анна Зайцева. - М.:Эксмо, 2010. - 96 с.: ил.

-История техники Тай дай https://soberger.ru/istoriya-printa-tay-day/

-Флорариум https://ru.wikipedia.org/wiki/Флорариум

-Техника батик https://ru.wikipedia.org/wiki/Батик

-Точечная роспись https://school-science.ru/15/17/49779

Для обучающихся:

-Барышников А.П. Перспектива – М., 1995

- Бесчастнов Н.П. Изображение растительных мотивов, М.: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2004

-Тай дай https://fvsport.com/newscempion/tay-day-snova-na-podiumakh/

-Флорариум https://m-strana.ru/articles/florarium-eto/

-Батик https://www.culture.ru/s/slovo-dnya/batik/?ysclid=m3efbgb0rn316273851

-Точечная роспись https://rekvizit.info/blogs/tochechnaya-rospis-neobychnoe-hobbi-s-glubokimi-kornyami/