Методический материал "Россия-Многонациональная страна"

Предпросмотр материала:

Формирование у дошкольников представлений о многонациональной стране через технологию "Бабушкины сказки"

В России 2026 год признан годом Единства народов России, так как Россия, многонациональная страна.

Стихотворение В.Степанова.

Живут в России разные
Народы с давних пор.
Одним тайга по нраву,
Другим - степной простор.
У каждого народа
Язык свой и наряд.
Один черкеску носит,
Другой надел халат.
Один - рыбак с рожденья,
Другой - оленевод,
Один кумыс готовит,
Другой готовит мед.
Одним милее осень,
Другим милей весна.
А Родина Россия,
У нас у всех одна.

Несмотря на многообразие традиций и обычаев, народы России объединяет общая история, взаимное уважение и стремление сохранить свою культуру.

А результатом объединения всех народов России станет

-Укрепление общероссийской гражданской идентичности при сохранении этнокультурного многообразия.

-Популяризация культурного наследия всех народов России

-Создания новых форматов взаимодействия между этническими сообществами.

На территории России проживает более 190 различных народов и этнических групп. Некоторые из них:

o Русские — самый многочисленный коренной народ, проживает на всей территории страны, но наибольшее их число сосредоточено в Центральной России, Сибири и на Урале.

o Татары — второй по численности народ, большая часть проживает в Республике Татарстан, а также в Башкортостане и других регионах Поволжья.

o Чеченцы — один из крупнейших коренных народов России, наиболее многочисленный на Северном Кавказе. Основная часть проживает в Чеченской Республике, есть значительные общины в Дагестане и Ингушетии, Ставропольском крае, Ростовской области и Москве.

Свыше 50 народов России официально признаны малочисленными.

Культура каждого народа, проживающего в России, уникальна.

Некоторые особенности, такие как:

o Национальный костюм — с уникальным покроем, цвета костюма, вид головного убора и орнаментальные вышивки на одежде.

o Народные танцы — у каждой национальности есть свои народные танцы со своими особенностями и манерой исполнения. Например, калмыцкий танец «Ишкимдык» имеет специальный шаг и исполняется только мужчинами.

Лезгинский танец "Лезгинка" исполняется в парном танце, где мужчина - стремительный Орел, а женщина-плавный Лебедь.Танцующие без физического контакта, демонстрируя харизму, технику и культуру.

o Народные промыслы и ремёсла — например, народы Сибири и Дальнего Востока мастерски изготавливают изделия из меха и деревянные игрушки, народы Приамурья славятся посудой из бересты.

Формирование у подрастающего поколения представление о богатстве, разнообразии, нравственности, красоте языка родного народа передаются через бабушкины сказки.

Ведь как говорил В.Гюго:

«Чтобы изменить человека, нужно начинать с его бабушки».

Бабушки и дедушки – это не просто «родители родителей». Общаясь с ними, внуки могут почувствовать связь поколений, перенять огромный жизненный опыт, ощутить дух семьи и познакомиться с ее традициями.

В Нашем детском саду мы воспитанников знакомим со сказками разных народов.

· Ведь они объединены едиными концептами, такими как взаимопомощь , дружба, доверие, труд, дом, гостеприимство, ум и доброта.

· создается сказочно-игровое пространство "Сказочный мир", включающее в себя несколько универсальных центров в групповом помещении: центр народной сказки, мини-библиотека, театрально-игровой центр, этнографический мини-музей;

Также используем некоторые методы занятий по теме «Бабушкины сказки»:

· Игровой приём — приход бабушки-сказочницы, чтение письма от лесных жителей, путешествие в лес, по ходу дети встречают персонажей сказок.

· Угадывание сказки по отрывкам.

· Вопросы к детям по сюжетам сказок.

· Драматизация — ребёнок выполняет роль сказочного персонажа. Например, инсценируют сказки «Колобок», «Репка», «Теремок».

· Дидактические игры по сюжетам: «Помоги сказочному герою найти свой домик», «Собери по числам сказку».

· Работа над интонацией — прослушивание сказок в записи, обсуждение, каким голосом можно изобразить тех или иных героев.

Материалы

Для занятий по теме «Бабушкины сказки» в младшей группе могут использоваться:

· Иллюстрации к сказкам («Репка», «Колобок», «Заюшкина избушка»).

· Карточки с сюжетами сказок: репка, солнышко, тучка и дождик, зелёный листик, весеннее дерево, колобок добрый и злой (двуликий).

· Мягкие игрушки — колобок, заяц, лиса, медведь, волк.

· Костюмы для героев сказок, например, для девочки из сказки «Маша и Медведь» — сарафан, платочек, а для мальчика костюм медведя.

· Шапочки-маски для героев сказки «Репка».

Иллюстрации к сказкам, которые используются на занятиях по теме 'Бабушкины сказки' для младшей группы детского сада:

Примеры занятий по теме «Бабушкины сказки» для младшей группы:

· Занятие «Сказки бабушки-Забавушки». Дети учатся узнавать произведения по иллюстрациям, отрывкам и описанию героев. В процессе занятия дошкольники пересказывают запомнившиеся эпизоды, участвуют в элементарных драматизациях и дидактических играх по сюжетам.

· Интегрированное занятие «Бабушкины сказки». Дети отправляются в гости к бабушке-сказочнице, которая принесла с собой волшебный сундучок со сказками. В ходе занятия бабушка рассказывает сказки, а дети рассказывают их по персонажам .

Заканчивает рассказывать сказку бабушка и предлагает детям построить новый теремок — большой, чтобы все в нём поместились (дети строят теремок из строительного материала, кубиков, конструктора).

С помощью этой технологии у детей формируется представление о родной республике и родном крае, о сказках разных народов; они понимают смысл слова "народные" сказки, дают полный, правильный, мотивированный ответ.

ребенок проявляет устойчивый интерес к сказкам. Он адекватно понимает содержание сказочных образов, обосновывает их смысл и выражает свои переживания. Объясняет языковые средства художественной выразительности, дополняет произведение и его образы. Отличается высокой степенью активности эмоционально-эстетического отношения и воображения;

дети учатся разыгрывать небольшие сказочные произведения, находить интонационную канву для передачи речевых особенностей персонажей; передавать одинаковое эмоциональное состояние различных сказочных героев. Находить выразительные движения и учатся взаимодействовать с другими персонажами. Проявлять инициативу при создании декораций и атрибутов, находить предметы для создания выразительного образа и организации пространственной среды.

Методический материал "Россия-Многонациональная страна"

DOCX

01.04.2026

130

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Магарамова Зельфи Низамиевна

воспитатель

На сайте: 6 месяцев
Всего просмотров: 337
Подписчики: 0
Всего материалов: 2

337
просмотров
2
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Магарамова Зельфи Низамиевна.
InfoLesson является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.