«Утверждаю»

Директор СОГБПОУ

«Вяземский медицинский колледж

имени Е.О. Мухина»

___________ Анискевич Т.Н.

«08» сентября 2026 г.

 

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ ОЛИМПИАДЫ

ОП.01 АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

 

специальность 31.02.01 Лечебное дело углубленной подготовки

 

тема «Сенсорная система человека»

 

 

 

 

 

Разработала: преподаватель анатомии и физиологии человека

Губина С.Н.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2026г

Олимпиада – это нетрадиционная форма организации учебного процесса, проводится как внеаудиторное мероприятие, мотивирующего и воспитательного характера.

 

Цели проведения олимпиады:

- закрепить теоретические знания и практические навыки обучающихся по ОП.01 «Анатомия и физиология человека»

- актуализовать знания в области анатомии и физиологии человека;

- способствовать формированию общих и профессиональных компетенций:

Способствовать формированию общих и профессиональных компетенций:

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК.3 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

 

ПК 1.3. Осуществлять профессиональный уход за пациентами с использованием современных средств и предметов ухода.

ПК 2.1. Проводить обследование пациентов с целью диагностики неосложненных острых заболеваний и (или) состояний, хронических заболеваний и их обострений, травм, отравлений.

ПК 4.1. Участвовать в организации и проведении диспансеризации населения фельдшерского участка различных возрастных групп и с различными заболеваниям

 

В подготовке и проведении олимпиады используются современные педагогические технологии:

- проблемное обучение: перед студентами ставится проблема, в процессе решения которой развивается активная самостоятельная деятельность и происходит творческое овладение умениями и навыками;

- исследовательские методы обучения, что дает возможность глубоко вникать в изучаемую проблему и предлагать пути ее решения;

- игровые методы обучения, которые тренируют память, помогают выработать речевые умения и навыки, развивают внимание и познавательный интерес к предмету.

Ожидаемый результат от использования данной методразработки:

-совершенствование системы работы со способными  студентами;

-создание условий для самореализации, профессионального роста преподавателей;

-увеличение числа студентов, активно занимающихся творческой, интеллектуальной деятельностью; приобретение навыков саморазвития.

 

 

 

Дата проведения: «    » _______________ 2026

Место проведения: кабинет анатомии и физиологии с основами патологии

Участники олимпиады: обучающиеся 12Л группы подгруппа А (участники разделены на 2 подгруппы)

 

Олимпиада включает следующие конкурсы:

1. Конкурс «Фристайл»

Задание – дается 30 вопросов по теме олимпиады

 

2. Конкурс «Немой рисунок»

Задание – обозначить рисунок

 

3. Конкурс «Найди ошибку»

Задание – в тексте найти ошибки и исправить их

 

4. Конкурс «Мифы и факты»

Задание – выявить что является мифом, а что фактом о сенсорной системе человека

 

5. Конкурс капитанов

Задание – капитану команды необходимо решить одну клиническую задачу

 

Состав жюри:

Анискевич Т.Н. – директор СОГБПОУ «Вяземский медицинский колледж имени Е.О. Мухина»;

Грибова Н.Г. – зам.директора по учебно – производственной работе;

Новикова Ю.Н. – председатель ЦМК общепрофессиональных дисциплин

Шершакова М.Л. – преподаватель ПМ.04

Коренькова В.П. – преподаватель ПМ.04

 

Критерии оценки профессионального конкурса

3 балла - задание выполнено без ошибок

2 балла – задание выполнено с одной ошибкой

1 балл – задание выполнено с двумя ошибками

0 баллов – задание не выполнено или выполнено с тремя или более ошибками

 

Команда, занявшая первое место поощряется оценками «отлично» по данной теме.

 

 

Положение рассмотрено на заседании ЦМК общепрофессиональных дисциплин

Протокол №2  «08» сентября 2026 года

 

Председатель ЦМК общепрофессиональных

дисциплин: __________________________________Новикова Ю.Н.

 

СОГБПОУ «Вяземский медицинский колледж имени Е.О. Мухина»

 

 

 

 

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОЛИМПИАДЫ

 

ОП.01 АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

 

специальность 31.02.01 Лечебное дело углубленной подготовки

 

тема «Сенсорная система человека»

 

 

 

 

Разработала: преподаватель анатомии и физиологии человека

Губина С.Н.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2026

 

 

Рассмотрена   на заседании ЦМК общепрофессиональных дисциплин протокол №2 от «08» сентября 2026 г   Председатель ЦМК _________________                                      Ю.Н. Новикова

УТВЕРЖДАЮ   Заместитель директора по учебной работе СОГБПОУ «Вяземский медицинский колледж имени Е.О. Мухина» ___________________      А.Ш. Махмудова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Методическая разработка олимпиады по ОП.01 АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА по специальности 31.02.01 Лечебное дело углубленной подготовки предназначена для проведения преподавателями данной учебной дисциплины нетрадиционной формы организации учебного процесса, как внеаудиторного мероприятия, мотивирующего и воспитательного характера.

Олимпиаду можно рассматривать как форму независимого контроля достижений обучающихся и определения результативности деятельности преподавателей.

Методическая разработка включает в себя положение о проведении олимпиады, в котором описаны цели, задачи, условия организации и проведения олимпиады, а так же порядок проверки и оценки результатов. В методической разработке имеются олимпиадные задания разного уровня сложности, включающие эталоны ответов к олимпиадным заданиям, критерии оценки, оценочную ведомость и бланки для ответов обучающихся.

Предметная олимпиада – важная составляющая образовательного процесса и одна из форм внеаудиторной работы. Она помогает выявить наиболее способных студентов, а также стимулирует развитие интереса и углубленное изучение дисциплины, готовит к будущей деятельности, формирует активную жизненную позицию. Предметная олимпиада  является средством личностного развития не только студентов, но и преподавателей. В этом актуальность  данной методразработки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сценарий олимпиады

Конкурс «Фристайл»

 

1.      Что такое анализатор? Кто ввёл это понятие?

2.      Перечислите части любого анализатора.

3.      Из каких оболочек состоит глазное яблоко?

4.      Дайте характеристику фиброзной оболочки глаза

5.      Дайте характеристику сосудистой оболочки глаза

6.      Дайте характеристику внутренней (чувствительной) оболочки глаза

7.      Что такое желтоватое пятно? Почему оно так называется?

8.      Что входит в ядро глаза?

9.      В какой последовательности свет проходит через структуры глаза?

10.  Как называется способность глаза преломлять световые лучи?

11.  Где расположен хрусталик и какую роль играет?

12.  Перечислите структуры, которые защищают глаз.

13.  В чем выражают преломляющую силу оптической системы глаза?

14.  Дайте определение бинокулярному зрению

15.  Как называется нарушение цветового восприятия?

16.  Перечислите части преддверно-улиткового органа.

17.  Что находится в среднем ухе?

18.  В толще какой кости расположено внутреннее ухо?

19.  Из каких лабиринтов состоит внутреннее ухо?

20.  Где расположен кортиев орган?

21.  Сколько и какие различают виды передачи звуковых колебаний?

22.  Где находится вестибулярный аппарат?

23.  Какой диапазон звуковых частот может воспринимать ухо человека?

24.  Перечислите функции слуховой трубы

25.  Что отделяет наружное ухо от среднего?

26.  Как называются рецеп­торы, воспринимающие вкусовые раздражения?

27.  К какому возрасту заканчивается формирование вкусовой сенсор­ной системы и она не отличается от вкусовой системы взрослого человека?

28.  Где расположена обонятельная область у человека?

29.  Перечислите функции кожи

30.  Сколько слоев выделяют в коже?

31.  Каким эпителием представлен эпидермис?

32.  Чем представлена собственно кожа?

33.  От чего зависит цвет кожи?

34.  Что является производными кожи?

35.  Какая роль кожного анализатора?

 

 

 

 

 

 

2. Конкурс «Немой рисунок»

 

Задание – обозначьте рисунок

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Конкурс «Найди ошибки»

Органы чувств — это анатомические образования, которые воспринимают внешние раздражения (звук, свет, запах, вкус и др.), трансформируют их в нервный импульс и передают его в головной мозг. Совокупность периферических и центральных образований, принимающих и обрабатывающих информацию, называется рецепторной системой.

Согласно учению И.М. Сеченова, каждый анализатор является сложным комплексным механизмом, который не только воспринимает сигналы из внешней среды, но и преобразует их энергию в нервный импульс, проводит высший анализ и синтез.

Органы чувств служат живому организму для взаимосвязи и приспособления к постоянно изменяющимся условиям окружающей среды и ее познания.

Зрительный аппарат (глаз) расположен в глазной ямке, выполняющей защитную функцию, и состоит из глазного яблока и вспомогательного аппарата (веки, мышцы нервы, конъюнктива, слезный аппарат).

Орган слуха и равновесия, преддверно-улитковый орган у человека имеет сложное строение, воспринимает колебания звуковых волн и определяет ориентировку положения тела в пространстве.

Предверно-улитковый орган делится на три части: наружное, среднее и внутреннее ухо. Эти части тесно связаны анатомически и функционально. Наружное и среднее ухо проводит звуковые колебания к внутреннему уху, и таким образом является звукопроводящим аппаратом. Внутреннее ухо, в котором различают  хрящевой и перепончатый лабиринты, образует орган слуха и равновесия.

Орган вкуса имеет рецеп­торы, воспринимающие вкусовые раздражения, — вкусовые палочки, в количестве 2—3 тыс., находятся на специальных складках слизистой оболочки языка — вкусовых сосочках.

Орган обаяния. Обоняние игра­ет существенную роль в жизни человека и предназначено для распознавания запахов, определения газообразных пахучих веществ, которые содержатся в воздухе. Вместе со вкусом обоняние участвует в рефлекторном возбуждении потовых желез. Обоняние предупреждает челове­ка о наличии в воздухе ядовитых или вредных веществ.

Кожа образует общий покров тела человека, площадь которого составляет 1,5—2,0 м² в зависимости от размеров тела, и является большим полем для разных видов кожной чувствительности: тактильной, болевой и температурной. Кожа непосредственно граничит с внешней средой и выполняет ряд главных функций: защитную, терморегуляторную, обменную, выделительную, энергетическую.

В коже выделяют два слоя: поверхностный — эпидермис и глубокий —подкожно-жировой.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Конкурс «Мифы и факты»

Задание – отвечая на вопросы участники должны дать аргументированные ответы

 

1: Очки и контактные линзы портят зрение 

Это не так. Они лишь помогают правильно сфокусировать изображение на сетчатке, не влияя на сам процесс развития нарушений (близорукости, дальнозоркости). Иногда человек замечает, что без очков стало хуже, но часто это совпадение: близорукость могла прогрессировать и без коррекции. 

 

2: Морковь и витамины полностью предотвращают проблемы со зрением. 

В моркови действительно есть бета-каротин, важный для сетчатки и ночного зрения. Но он не лечит уже существующие проблемы (близорукость, катаракту) и не может остановить естественные возрастные изменения. Здоровое питание поддерживает глаза, но не заменяет регулярные осмотры у офтальмолога

 

3: Если у родителей плохое зрение, у ребёнка обязательно будут такие же проблемы. 

Наследственность играет роль, но не является единственной и неизбежной причиной. На риск влияют и другие факторы: образ жизни, экология, своевременная диагностика.

 

4: Человек «видит» мозгом, а не глазами. 

Глаза лишь улавливают свет и преобразуют его в нервные импульсы, а уже мозг обрабатывает эту информацию и формирует картинку. 

 

5: Радужная оболочка глаза уникальна, как отпечаток пальца. 

У каждого человека рисунок радужки неповторим, что позволяет использовать его для биометрической идентификации

 

6: Глаз человека содержит около 107 миллионов светочувствительных клеток (палочек и колбочек).

Колбочки отвечают за цветовосприятие, а палочки — за зрение в условиях слабого освещения.

 

7: Глаза фокусируются примерно на 50 объектах в секунду.

Это позволяет быстро переключаться между разными объектами.

 

8: Эффект «красных глаз» на фото возникает из-за отражения света вспышки от сосудов сетчатки. 

Да

 

9: У некоторых людей глаза разного цвета

Да - это генетическая особенность (гетерохромия). Такое встречается примерно у 1% населения.

 

10: Ушная сера — это не грязь. 

Она вырабатывается специальными железами и защищает слуховой проход от пыли, бактерий и насекомых. В норме сера постепенно перемещается к выходу из уха и удаляется естественным путём. 

 

11: Ухо — это не только слух. 

Во внутреннем ухе находится вестибулярный аппарат (полукружные каналы), который отвечает за чувство равновесия и положение тела в пространстве. Проблемы с ним часто вызывают головокружение

 

12: Каждое ухо слышит немного по-разному. 

Левое ухо часто лучше улавливает музыку и тембры, а правое — речь и быстрые звуковые последовательности. Это помогает точнее определять источник звука

 

13: «Серу нужно удалять как можно чаще, желательно ватными палочками». 

Это не так. Ухо — самоочищающаяся система. Ватные палочки могут протолкнуть серу глубже, травмировав барабанную перепонку или стенки слухового прохода. Достаточно аккуратно очищать видимую часть ушной раковины. 

 

14: «Современные наушники не могут испортить слух». 

Это заблуждение. Длительное прослушивание музыки на высокой громкости вредит слуху. На шумном производстве или в транспорте (где приходится прибавлять громкость, чтобы перекрыть фоновый шум) риск тоже высок.

 

15: Обоняние можно «очистить» с помощью кофе.

Реальность: Это скорее маркетинговый миф. Нет научных доказательств, что запах кофе эффективно «обновляет» рецепторы.

 

16: Обоняние полностью отключается во сне.

Реальность: Это распространённый стереотип, но научно не подтверждённый. Запахи во сне мы не ощущаем, в отличие от звуков и света.

 

17: Обоняние тесно связано со вкусом.

Без вдыхания запаха мы значительно хуже различаем вкус пищи — по некоторым оценкам, до 75–95% восприятия вкуса зависит именно от обоняния.

 

18: Обоняние — древнее чувство.

Способы химического восприятия среды появились ещё у одноклеточных организмов. Обонятельные структуры — одни из древнейших в ходе эволюции. 

 

19: Обонятельные нейроны обновляются.

Эти клетки — одни из немногих в нервной системе, которые регулярно регенерируются. Они обновляются каждые 4–8 недель, постепенно начиная лучше реагировать на привычные запахи.

 

20: Обоняние есть у плода.

Есть свидетельства, что плод начинает реагировать на запахи уже примерно с 30-й недели беременности.

 

21: По состоянию языка (цвету, налёту) можно точно диагностировать болезни внутренних органов.

Факт: Хотя изменения языка (например, налёт, сухость, отёчность) иногда могут косвенно указывать на проблемы в организме (заболевания ЖКТ, инфекции), не стоит делать выводы о диагнозе только по состоянию языка. Такие признаки требуют подтверждения другими методами обследования. 

 

22: Вкусовые рецепторы есть только на языке.

Факт: Вкусовые рецепторы действительно расположены не только на языке, но и в других частях тела: в желудочно-кишечном тракте, лёгких, некоторых мышцах, а также в щитовидной и поджелудочной железах. Например, клетки кишечника с вкусовыми рецепторами реагируют на питательные вещества и помогают организму подготовиться к их усвоению.

 

23: Кожа — главный орган осязания. 

Это самый большой орган человеческого тела, который содержит множество специализированных рецепторов.

 

24: Чувствительность кожи неравномерна. 

Кончики пальцев, губы и язык обладают наибольшей чувствительностью из-за высокой концентрации рецепторов. 

 

25: Женщины в целом более чувствительны к прикосновениям, чем мужчины. 

Исследования указывают на связь не с полом, а с размером руки: в более мелких ладонях нервные окончания расположены плотнее, что повышает чувствительность. 

 

 

 

 

 

Конкурс капитанов

 

Задача

 У детей первых лет жизни часто возникают отиты (воспаление среднего уха), причиной которых является проникновение патогенной микрофлоры из носоглотки.

 

Вопрос:

1.      Каким путем микроорганизмы носоглотки проникают в полость среднего уха?

2.      Какие возрастные морфологические особенности способствуют более частым риногенным отитам у детей?

 

 

КАРТОЧКА ЖЮРИ

Команда	Этапы конкурса					ИТОГ
	Фристайл	Немой рисунок	Найди ошибки	Мифы и факты	Конкурс капитанов

 

 

 

Жюри:

Председатель: директор СОГБПОУ «Вяземский

медицинский колледж имени Е.О. Мухина»            __________________________________ Т.Н. Анискевич                         

Члены: зам.директора по учебно – производственной работе _________________________ Н.Г. Грибова

             председатель ЦМК общепрофессиональных дисциплин ______________________  Ю.Н. Новикова

             преподаватель ПМ.04   __________________________________________________ М.Л. Шершакова

             преподаватель ПМ.04   __________________________________________________ В.П. Коренькова

 

Конкурс «Фристайл»

1.      Что такое анализатор? Кто ввёл это понятие?   согласно учению И. П. Павлова, каждый анализатор является сложным комплексным механизмом, который не только воспринимает сигналы из внешней среды, но и преобразует их энергию в нервный импульс, проводит высший анализ и синтез.

2.      Перечислите части любого анализатора.

Каждый анализатор представляет собой сложную систему, которая включает

следующие звенья:

1)      периферический прибор, который воспринимает внешнее воздействие (свет,

запах, вкус, звук, прикосновение) и преобразует его в нервный импульс;

2)      проводящие пути, по которым нервный импульс поступает в

соответствующий корковый нервный центр;

3)      нервный центр в коре большого мозга (корковый конец анализатора).

 

3.      Из каких оболочек состоит глазное яблоко? наружной -  фиброзной оболочки – склеры, средней - сосудистой оболочки, сетчатки

 

4.      Дайте характеристику фиброзной оболочки глаза Фиброзная оболочка — наружная плотная оболочка, которая выполняет защитную и светопроводящую функции. Передняя ее часть называется роговицей, задняя — склерой.

 

5.      Дайте характеристику сосудистой оболочки глаза

Сосудистая оболочка содержит большое количество кровеносных сосудов и пигмента. Она состоит из трех частей: собственной сосудистой оболочки, ресничного тела и радужки.

 

6.      Дайте характеристику внутренней (чувствительной) оболочки глаза

— сетчатка — плотно прилегает к сосудистой. Сетчатка имеет большую заднюю зрительную часть и меньшую переднюю «слепую» часть, которая объединяет ресничную и радужковую части сетчатки.

 

7.      Что такое желтоватое пятно? Почему оно так называется?

На заднем отделе сетчатки находится место выхода зрительного нерва — диск зрительного нерва, а латеральное от него располагается желтоватое пятно. Здесь находится наибольшее количество колбочек; это место является местом наибольшего видения

 

8.      Что входит в ядро глаза?

входят передняя и задняя камеры, заполненные водянистой влагой, хрусталик и стекловидное тело.

 

 

 

 

9.      В какой последовательности свет проходит через структуры глаза?

Свет, который попадает на сетчатку, проходит вначале через прозрачный светопреломляющий аппарат глаза: роговицу, водянистую влагу передней и задней камер, хрусталик и стекловидное тело. Пучок света на своем пути регулируется зрачком.

 

10.  Как называется способность глаза преломлять световые лучи? рефракция

11.  Где расположен хрусталик и какую роль играет?

это двояковыпуклая линза, которая расположена сзади камер глаза и обладает светопреломляющей способностью

12.  Перечислите структуры, которые защищают глаз - глазница, веки, брови, слезный аппарат, конъюнктива

13.  В чем выражают преломляющую силу оптической системы глаза? диоптрии

14.  Дайте определение бинокулярному зрению -способность к слиянию отдельных изображений, получаемых каждым глазом, в единое целое обеспечивает бинокулярное зрение.

15.  Как называется нарушение цветового восприятия? дальтонизм

16.  Перечислите части преддверно-улиткового органа - наружное, среднее и внутреннее ухо

17.  Что находится в среднем ухе? включает выстланную слизистой оболочкой и заполненную воздухом барабанную полость (объемом около 1 см³) и слуховую (евстахиеву) трубу.

18.  В толще какой кости расположено внутреннее ухо? расположено в толще пирамиды височной кости

19.  Из каких лабиринтов состоит внутреннее ухо? оно состоит из костного и вставленного в него перепончатого лабиринта

20.  Где расположен кортиев орган? Внутри улиткового протока, на спиральной мембране, расположен слуховой спиральный орган (кортиев орган)

21.  Сколько и какие различают виды передачи звуковых колебаний? Различают два вида передачи звуковых колебаний — воздушную и костную проводимость звука.

22.  Где находится вестибулярный аппарат? в полукружных каналах

23.  Какой диапазон звуковых частот может воспринимать ухо человека? ухо человека может воспринимать диапазон звуковых частот в довольно широких пределах: от 16 до 20 000 Гц

24.  Перечислите функции слуховой трубы - служит для поступления воздуха из глотки в барабанную полость и поддерживает в полости давление, одинаковое с внешним, что очень важно для нормальной работы звукопроводящего аппарата

25.  Что отделяет наружное ухо от среднего? барабанная перепонка

26.  Как называются рецеп­торы, воспринимающие вкусовые раздражения, — вкусовые почки

27.  К какому возрасту заканчивается формирование вкусовой сенсор­ной системы и она не отличается от вкусовой системы взрослого человека – к 10-летнему возрасту

28.  Где расположена обонятельная область у человека? У человека обонятельная область расположена в верх­нем отделе носовой полости и имеет площадь около 3 см²

29.  Перечислите функции кожи – кожа непосредственно граничит с внешней средой и выполняет ряд главных функций: защитную, терморегуляторную, обменную, выделительную, энергетическую.

30.  Сколько слоев выделяют в коже – в коже выделяют два слоя: поверхностный — эпидермис и глубокий — дерма, или собственно кожа

31.  Каким эпителием представлен эпидермис - эпидермис представлен многослойным плоским ороговевающим эпителием

32.  Чем представлена собственно кожа - Дерма (собственно кожа) состоит из соединительной ткани с некоторым количеством эластических волокон и гладких мышечных клеток

33.  От чего зависит цвет кожи - Цвет кожи зависит от наличия пигмента, который находится в клетках базального слоя эпидермиса

34.  Что является производными кожи – волосы, ногти, потовые и сальные железы

35.  Какая роль кожного анализатора - Кожный анализатор играет существенную роль в сенсорном развитии человека. Периферический отдел кожного анализатора представлен тактильными, температурными, вибрационными и другими рецепторами. От различных рецепторов информация по нервам поступает в корковый отдел кожного анализатора, где она анализируется и вызывает соответствующее чувство

 

Конкурс «Немой рисунок»

1-роговица

2-радужка

3-хрусталик

4-склера

5-стекловидное тело

6-слепое пятно

7-зрительный нерв

8-сосудистая оболочка

9-склера

10-ресничное тело

11-зрачок

3. Конкурс «Найди ошибки»

Органы чувств — это анатомические образования, которые воспринимают внешние раздражения (звук, свет, запах, вкус и др.), трансформируют их в нервный импульс и передают его в головной мозг. Совокупность периферических и центральных образований, принимающих и обрабатывающих информацию, называется рецепторной сенсорной системой.

Согласно учению И.М. Сеченова И. П. Павлова, каждый анализатор является сложным комплексным механизмом, который не только воспринимает сигналы из внешней среды, но и преобразует их энергию в нервный импульс, проводит высший анализ и синтез.

Органы чувств служат живому организму для взаимосвязи и приспособления к постоянно изменяющимся условиям окружающей среды и ее познания.

Зрительный аппарат (глаз) расположен в глазной ямке глазнице, выполняющей защитную функцию, и состоит из глазного яблока и вспомогательного аппарата (веки, мышцы нервы, конъюнктива, слезный аппарат).

Орган слуха и равновесия, преддверно-улитковый орган у человека имеет сложное строение, воспринимает колебания звуковых волн и определяет ориентировку положения тела в пространстве.

Предверно-улитковый орган делится на три части: наружное, среднее и внутреннее ухо. Эти части тесно связаны анатомически и функционально. Наружное и среднее ухо проводит звуковые колебания к внутреннему уху, и таким образом является звукопроводящим аппаратом. Внутреннее ухо, в котором различают  хрящевой костный и перепончатый лабиринты, образует орган слуха и равновесия.

Орган вкуса имеет рецеп­торы, воспринимающие вкусовые раздражения, — вкусовые палочки почки, в количестве 2—3 тыс., находятся на специальных складках слизистой оболочки языка — вкусовых сосочках.

Орган обаяния обоняния. Обоняние игра­ет существенную роль в жизни человека и предназначено для распознавания запахов, определения газообразных пахучих веществ, которые содержатся в воздухе. Вместе со вкусом обоняние участвует в рефлекторном возбуждении потовых пищеварительных желез. Обоняние предупреждает челове­ка о наличии в воздухе ядовитых или вредных веществ.

Кожа образует общий покров тела человека, площадь которого составляет 1,5—2,0 м² в зависимости от размеров тела, и является большим полем для разных видов кожной чувствительности: тактильной, болевой и температурной. Кожа непосредственно граничит с внешней средой и выполняет ряд главных функций: защитную, терморегуляторную, обменную, выделительную, энергетическую.

В коже выделяют два слоя: поверхностный — эпидермис и глубокий —подкожно-жировой дерма, или собственно кожа.

 

Конкурс капитанов

Ответ: 

Микрофлора из носоглотки проникает в полость среднего уха через слуховые (евстахиевы) трубы. У детей евстахиевы трубы короткие и широкие. Эпителий слизистой оболочки труб недостаточно дифференцирован (мало реснитчатых и бокаловидных клеток), слабо развиты трубные миндалины.