Конспект занятия по развитию речи в младшей группе
Предпросмотр материала:
МОУ «Образовательный комплекс «Академия» ЯМР
Центр развития ребенка - детский сад «Ивушка»
Конспект занятия по развитию речи для детей младшего дошкольного возраста 3-4 года
«Дикие и домашние животные»
Подготовила воспитатель: Паранюк Н.Н.
п. Ивняки
Февраль 2026 г.
Тема: «Дикие и домашние животные»
Дата проведения: 04.02.2026 год
Образовательная область: развитие речи
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие».
Проблема: путешествие с воздушным шариком.
Возрастная группа: младший дошкольный возраст 3-4 года.
Цель: Закрепление знаний детей младшего дошкольного возраста о диких и домашних животных.
Задачи:
Образовательные:
• Закреплять знания детей о диких и домашних животных.
• Формировать умение различать, правильно соотносить их названия.
Развивающие:
• Развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление.
• Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата при произношении гласных звуков по звукоподражаниям.
• Развитие звуковой стороны речи дошкольников.
• Формирование грамматического строя речи у детей.
Воспитательные:
• Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.
Словарная работа: названия домашних и диких животных, слова-звукоподражания.
Материалы и оборудование: Дикие и домашние животные: кошка, собака, свинья, корова, лиса, белка, еж, медведь, заяц (мягкие игрушки). Карточки с изображением домика, леса, собаки, кошки, коровы, свиньи, лисы, белки, зайца, ежа, медведя. Макет домика. Макеты деревьев. Желтый воздушный шарик (гелиевый). Мольберт. Аудиозапись « Шум ветра».
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением домашних и диких животных; Чтение сказки в обр. А.Н. Толстого «Кот, петух и лиса». Чтение К.И. Чуковский «Путница», «Краденое солнце»; аудиозапись «Голоса домашних животных», «Голоса диких животных».
Планируемый результат:
- дети знают названия домашних и диких животных.
|
№ п/п |
Этапы ООД |
Деятельность педагога |
Деятельность детей |
|
Цель: организация внимания детей, настрой детей на активную деятельность. |
|||
|
1. |
Вводный (3-4 мин.) |
- Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с гостями, улыбнемся друг другу, и подарим хорошее настроение на весь день. И исполним нашу песенку - «Мы в ладошки хлопать стали».
Звучит шум вьюги. - Что за шум? Что это такое? Ребята, посмотрите, что нам вьюга принесла?
В группе появляется воздушный шар. - Ребята, посмотрите, кто это к нам прилетел?
-А какой он? - Этот шарик волшебный. И он приглашает нас в необычное путешествие. В этом путешествии мы много всего увидим, и чтобы наши глазки не устали смотреть, нужно глазки нам размять.
Будем глазки разминать. (хлопаем глазами) Будем в жмурки мы играть. (жмуримся, прижимая указательным пальцем уголки глаз) Крепко глазки закрываем. (закрываем глаза) Раз, два, три, четыре, пять, Будем глазки открывать. (открываем глаза, делаем из пальцев сову) Жмуримся и открываем (жмуримся, прижимая указательным пальцем уголки глаз), открываем глаза, делаем из пальцев сову) Так игру мы продолжаем. (хлопаем в ладоши)
- молодцы, ребята.
Звучит шум вьюги. - Ой, что это за звук? Опять вьюга нас зовет. И шарик меня куда-то тянет. Становитесь друг за другом паровозиком. Наше путешествие начинается.
|
Дети здороваются с гостями и присаживаются на стульчики.
Дети исполняют лого ритмическую песенку, играют с пальчиками.
Шарик
Большой, желтый
Дети выполняют гимнастику для глаз.
Воспитатель идет впереди с шариком, держа за руку первого ребенка. Дети встают паровозиком друг за другом, руки на плечах у впереди стоящего ребенка. |
|
Цель: закрепление и обобщение знаний детей о домашних и диких животных |
|||
|
2. |
Основной (10 мин.) |
- Куда же нас шарик привел? - Вы все согласны? - А ты, как думаешь, … куда мы прилетели? - Правильно, в снежный лес. Как вы думаете, ребята, кто живет в лесу? - верно. Ой, а кто это такой?
Он коричневый, лохматый. А еще и косолапый? Воспитатель достает из сугроба игрушку-медведя. Давайте вместе скажем, ми-ша. - а как медведь рычит?
- а это кто такой? - Может скушать целый полк. Злой, голодный серый... Воспитатель достает из сугроба игрушку-волка.
- ребята, посмотрите, кто спрятался за этим деревом? Рыжая, с пушистым хвостом, живет в лесу под кустом. - правильно. Давайте вместе покажем, как лиса умеет хвостиком махать. Воспитатель достает из сугроба игрушку-лису. Давайте вместе скажем, ли-са. - ребята, посмотрите, кто еще у нас остался под кустом? Прыгает он ловко, Любит грызть морковку.
- итак, ребята, кого мы сейчас встретили? Это кто? - эти животные живут где? - значит, это дикие животные.
Звучит шум вьюги. - ребята, слышите, вьюга надвигается. Шарик нас зовет. Куда же он нас приведет…
- ребята, мы пришли в деревню. Посмотрите, какой красивый домик. Ой, а на двери висит замок. Давайте мы попробуем открыть! На двери висит замок. (Дети складывают руки в замок) Кто открыть его бы смог? Мы замочек потрясли, (Трясут сжатыми вместе в замочек кистями) Мы замочек потянули (Вытягивают руки вперед) Мы замочек покрутили, (Руки согнуты в локтях и прижаты к туловищу, кисти на уровне груди, вращение по часовой стрелке) И замочек наш открыли (разжимаем кисти рук и встряхиваем).
- Интересно, С кем же шарик нас хочет познакомить? Сейчас мы узнаем, кто в домике живет? Звучит голос кошки. - Это……(проговариваем ки-са, ко-тя) Как кошка – мяукает … ? - Ребята, а в домике еще кто-то живет! Давайте послушаем! Звучит голос собаки. - А это кто? проговариваем (Тя-па) Как собака лает? - Посмотрите, кто еще здесь живет…. Показываю корову. Кто это? Как корова – мычит … Показываю свинью. Кто это? Как свинья — хрюкает …
- ребята, с кем и где живут эти животные? - Это домашние животные.
- Скажите, ребята, вам понравилось на ферме, куда привел нас шарик?
Звучит шум вьюги. -Появился ветерок, нас шарик зовет. Куда же он нас приведет. - посмотрите, ребята, шарик привел нас к волшебному дереву. Сейчас на улице зима, а у нас дерево с листочками. Волшебное дерево. Знаете ли вы, чем оно украшено?
- правильно. Скажите и покажите, кто на этом дереве мяукает? -кто на этом дереве хрюкает? -кто на этом дереве мычит? - Ребята, а где живут волк и лиса? - где живут корова и свинья? Молодцы! |
Воспитатель и дети, подходят к столу, где стоят деревья.
в лес да в лес
животные
медведь
ры-ы-ы-ы
волк
лиса дети показывают движения лисы.
заяц
животные в лесу
Воспитатель и дети, подходят к столу, где стоит ширма-ферма.
Дети выполняют пальчиковую гимнастику.
кошка мяу-мяу
собака
Ав, ав
корова му-у-у свинья хрю-хрю
с человеком в доме или на ферме
да
Воспитатель и дети подходят к дереву.
Это наши рисунки-подарки для животных.
кошка свинья корова в лесу на ферме
|
|
Цель: подведение итогов деятельности, беседа. |
|||
|
3. |
Заключительный (рефлексия) (2 мин.) |
Звучит шум вьюги. - ребята, вьюга зовет шарик с собой. Он улетает, а наше увлекательное путешествие заканчивается. Вам понравилось? - Где мы были? Кого мы видели? - Будем еще путешествовать? -Путешествие получилось очень интересное! Мы с вами узнаем еще много нового! |
Ответы детей
|
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
В каталоге 7 954 курса по разным направлениям
