Конспект занятия для средней группы (4–5 лет) На тему «День учителя: спасибо за знания и доброту!»
Предпросмотр материала:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 29 "БУРАТИНО" МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
Конспект занятия для средней группы (4–5 лет)
На тему «День учителя: спасибо за знания и доброту!»
Разработчик:
Воспитатель
Казанцева Владлена Владиславовна
Конспект занятия для средней группы (4–5 лет)
Тема: «День учителя:
спасибо за знания и доброту!»
Цель: сформировать
у детей представление о профессии учителя, воспитать уважение к труду
педагогов, развить умение выражать благодарность простыми словами и делом
(творческая работа).
Задачи:
1. Образовательные: познакомить с сутью профессии учителя (учит, объясняет, помогает, проверяет), закрепить понятия «школа», «урок», «перемена», «школьные принадлежности»; обогатить словарь: «учитель», «благодарим», «стараться», «помогать», «знания».
2. Развивающие: развивать связную речь (рассказ из 3–4 предложений «Что делает учитель»), воображение и мелкую моторику в процессе изготовления открытки, умение договариваться при распределении ролей в игре.
3. Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к педагогам, желание радовать их, проявлять благодарность, поддерживать доброжелательную атмосферу в группе.
Интеграция образовательных областей: познавательное
развитие, речевое развитие, социально‑коммуникативное развитие, художественно‑эстетическое
развитие (аппликация/рисование), физическое развитие (игровые движения).
Длительность: 25–30 минут.
Материалы и оборудование
· кукла или мягкая игрушка «Учительница» (в очках, с указкой и портфелем);
· набор школьных принадлежностей: тетрадь, ручка, карандаш, ластик, линейка, букварь (можно муляжи или картинки);
· карточки «Школа: урок/перемена» (с простыми пиктограммами: дети сидят за партами / дети бегают и играют);
· «волшебный портфель» (красивая коробка) с карточками‑заданиями: «собрать портфель», «рассадить учеников», «поставить пятёрку» (значок‑звёздочка);
· заготовки для открыток: основа из цветного картона, вырезанные элементы (цветы, книга, солнце, карандаши), клей‑карандаш, фломастеры, салфетки;
· аудиозапись спокойной мелодии и весёлой детской песни про школу;
· фишки‑звёздочки для поощрения.
Предварительная работа
· беседа «Кто работает в детском саду и в школе?»;
· рассматривание иллюстраций «Школа», «Учитель на уроке», «Дети на перемене»;
· чтение коротких стихов про школу и учителя (фрагменты);
· сюжетно‑ролевая игра «В школу» (на предыдущих днях): роли «учитель», «ученик», «директор»;
· тренировка аккуратного наклеивания и штриховки.
Ход занятия
1. Вводная часть (4–5 минут)
Создание эмоционального настроя.
Воспитатель включает спокойную мелодию, дети садятся в круг.
Воспитатель: «Ребята, скоро будет замечательный праздник — День
учителя! Это день, когда все благодарят учителей за их труд: за то, что они
учат, объясняют, помогают, поддерживают. Сегодня мы узнаем, как много всего
делает учитель, и сделаем для него подарок».
Мотивация через сюрпризный момент.
Воспитатель вносит куклу «Учительницу» и «волшебный портфель».
Кукла (голосом воспитателя): «Здравствуйте, ребята! Я пришла из школы, но так
устала: столько уроков провела, столько тетрадей проверила… А ещё нужно успеть
подготовиться к празднику. Помогите мне, пожалуйста!»
2. Основная часть (18–20 минут)
Игра «Что нужно учителю?»
На столе — набор школьных принадлежностей и несколько «лишних»
предметов (игрушка, расчёска, конфета).
Воспитатель: «Давайте поможем Учительнице собрать нужные вещи в портфель. Что
точно пригодится на уроке?»
Дети выбирают: тетрадь, ручку, карандаш, линейку, букварь. Объясняют:
«Тетрадь — чтобы проверять, ручку — чтобы писать на доске,
букварь — чтобы учить читать».
Лишние предметы откладывают: «Это не для урока, это для дома».
Приём: уточнение представлений о профессии, развитие речи и логического
мышления.
Мини‑беседа «Что делает учитель?»
Воспитатель показывает карточки «Урок» и «Перемена».
Вопросы:
· «Что делают дети на уроке? (сидят, слушают, отвечают)»
· «А на перемене? (играют, отдыхают, разговаривают)»
· «Что делает учитель на уроке? (объясняет, спрашивает, помогает)»
· «А на перемене? (следит, чтобы никто не толкался, помогает помириться)»
Воспитатель
даёт образец рассказа: «Учитель учит детей читать и писать, объясняет новое,
проверяет тетради, помогает, если что‑то непонятно. Ещё он следит, чтобы на
перемене все были в безопасности».
Дети по очереди говорят 1–2 фразы: «Учитель добрый», «Он хвалит, когда
стараешься», «Объясняет, если не понял».
Сюжетно‑ролевая мини‑игра «Один урок в школе» (3–4 минуты)
Роли: Учительница (кукла или ребёнок), 3–4 «ученика».
Сценарий:
1. «Учитель» говорит: «Сегодня мы будем учиться считать до пяти. Раз, два, три, четыре, пять — покажите пальчики!»
2. «Ученики» показывают и повторяют.
3. «Учитель»: «А теперь давайте рассадим игрушки по партам: одной игрушке — одна парта. Сколько парт? Пять!»
4. «Учитель» ставит всем
«пятёрки» (раздаёт звёздочки).
Обсуждение после игры: «Что было самым интересным? Как вёл себя учитель? Что
делали ученики?»
Приём: проживание роли, понимание структуры школьного дня, уважение к труду
учителя.
Физкультминутка «Мы — ученики» (2 минуты)
Под весёлую песню про школу дети выполняют движения:
«Мы идём в школу — шагаем вперёд,
На урок торопимся — быстрее идём!
Сели за парты — тихо сидим,
Слушаем учителя — внимательно глядим!
А на перемене — прыгаем, бежим,
Дружно, весело весь день мы живём!»
Цель: эмоциональный подъём, закрепление понятий «урок/перемена».
Творческая мастерская «Открытка для учителя»
Каждому ребёнку — основа открытки и набор элементов (цветы, книга,
карандаши, солнце).
Воспитатель: «Давайте сделаем красивую открытку и напишем (или нарисуем) доброе
пожелание: „Спасибо, учитель!“, „Вы самый добрый!“, „Я буду стараться!“»
Показ: «Сначала выбираем элементы, раскладываем красиво, потом намазываем
клеем, прижимаем салфеткой».
Варианты для детей, которые не пишут: наклеить готовый значок «Спасибо»,
нарисовать смайлик, сердечко, лучи солнца.
Приём: выражение благодарности через творчество, развитие аккуратности и
самостоятельности.
3. Заключительная часть (5 минут)
Рефлексия «За что мы благодарим учителя?»
Воспитатель с куклой «Учительницей» подводит итоги:
· «Какой праздник мы вспоминаем?» (День учителя)
· «Что делает учитель?» (учит, помогает, объясняет, следит, хвалит)
· «Как мы можем его порадовать?» (сказать спасибо, стараться на уроках, не шуметь на перемене, подарить открытку)
Дети по кругу говорят одну фразу благодарности: «Спасибо, что учите нас», «Спасибо, что помогаете», «Вы добрая!»
Ритуал завершения.
Кукла «Учительница»: «Спасибо, ребята, за помощь и такие красивые открытки!
Теперь я точно не устану, ведь у меня есть ваша поддержка!»
Воспитатель раздаёт фишки‑звёздочки: «За добрые слова и старание!»
Открытки складывают в «Праздничную папку» — чтобы позже подарить
педагогам.
«Сегодня мы учились быть внимательными, заботливыми и благодарными. Пусть
каждый день будет днём добрых слов для тех, кто нам помогает!»
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
В каталоге 7 956 курсов по разным направлениям
