Конспект занятия для младшей группы на тему: «Знакомство с цифрой «2»» Для младшей группы (3–4 года)

Предпросмотр материала:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 29 "БУРАТИНО" МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Конспект занятия для младшей группы (3-4 г) на тему: «Знакомство с цифрой «2»»

Разработчик:

воспитатель

Казанцева Владлена Владиславовна

Конспект занятия для младшей группы на тему: «Знакомство с цифрой «2»»

Для младшей группы (3–4 года)
Тема: «Ознакомление с цифрой 2»
Цель: сформировать представление о числе 2 и цифре 2, научить соотносить цифру с количеством предметов, используя исследовательские приёмы (сравнение, группировка, фиксация результата).

Задачи:

1. Образовательные: познакомить с внешним видом цифры 2; закрепить умение выделять группу из двух предметов («два», «две»), отличать «один» от «двух»; показать простейший способ получения числа 2 (1 + 1 = 2) на наглядных примерах.

2. Развивающие: развивать зрительное восприятие, тактильное сравнение, умение описывать наблюдения простыми фразами («тут два», «тут один», «одинаково/не одинаково»), мелкую моторику.

3. Воспитательные: воспитывать интерес к исследованию, аккуратность при работе с мелкими предметами, умение действовать по инструкции и в паре.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие (ФЭМП), речевое развитие, социально‑коммуникативное развитие, художественно‑эстетическое развитие (аппликация/рисование), физическое развитие (двигательные паузы).
Длительность: 20–25 минут.

Материалы и оборудование

игрушка «Двойка» (персонаж в форме цифры 2) или пара одинаковых игрушек (например, два котёнка);
большая демонстрационная карточка с цифрой 2;
карточки с изображениями: 1 яблоко, 2 яблока, 1 груша, 2 груши;
мелкие парные предметы: пуговицы, бусины, кубики, машинки (по 1 и по 2 штуки);
две корзинки/коробочки с наклейками «1» и «2»;
полоски картона/счётные палочки — для выкладывания цифры 2;
пластилин, дощечки либо листы с пунктирной цифрой 2 для обводки;
простые шаблоны для аппликации: два круга (для «глазок») + основа «мордочка» (чтобы наклеить ровно два элемента);
карточки‑символы: «один» (точка), «два» (две точки рядом).

Предварительная работа

игра «Найди пару» (подбери одинаковые предметы);
рассматривание парных частей тела: «У меня два глаза, два уха, две руки»;
сортировка мелких предметов на «один» и «много» (без акцента на цифру 2);
тренировка аккуратного обращения с мелкими деталями и клеем (в спокойном режиме).

Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 минуты)

Мотивация. Воспитатель вносит игрушку «Двойку» (или двух котят).
Воспитатель: «Ребята, к нам пришла Двойка! Она очень дружит с парами: два глаза, два ушка, два сапожка. А вы можете показать у себя что‑нибудь парное?»
Дети показывают: «Два глаза! Два уха! Две ручки!»
Воспитатель: «Правильно! Когда чего‑то ровно два, мы говорим „два“ или „две“. Сегодня будем учиться узнавать цифру 2 и находить пары».

Проблемная ситуация. На столе две корзинки: на одной наклейка «1», на другой — «2». Рядом лежат карточки: 1 яблоко и 2 яблока.
Воспитатель: «Двойка хочет разложить карточки правильно: где один предмет — в корзинку „1“, где два предмета — в корзинку „2“. Помогите ей!»
Дети под руководством воспитателя соотносят количество и цифру, объясняют: «Тут одно яблоко — в „1“. Тут два яблока — в „2“».
Приём: сопоставление количества и символа, классификация.

2. Основная часть (15–18 минут)

Опыт 1 (центральный): «Пары и одиночки»
На подносах — мелкие предметы: по одному (одна пуговица, одна машинка) и парами (две пуговицы, две машинки).
Задание: разложить на две кучки — «один» и «два». Рядом поставить карточки‑символы (точка и две точки).
Воспитатель помогает формулировать: «Это одна пуговица. А тут две пуговицы — это пара».
Дети проговаривают: «Тут один… Тут два… Это пара!»
Приём: тактильное и зрительное сравнение, группировка по количеству, фиксация символами.

Переход к идее «1 + 1 = 2».
Воспитатель берёт одну пуговицу, кладёт на ладошку: «Одна. А если я добавлю ещё одну?» Кладёт вторую: «Стало две! Один и один — это два».
Дети повторяют: «Один и один — два!»
Приём: элементарное моделирование состава числа на наглядности.

Физкультминутка «Пара ладошек» (2 минуты)
«Пара ладошек — хлоп‑хлоп (2 хлопка).
Пара ножек — топ‑топ (2 притопа).
Пара глазок — смотрим вперёд (показать на глаза).
Два ушка — ловим каждый звук (показать на уши).
Снова за дело — нас ждёт лаборатория!»
Цель: закрепить понятие «пара/два» через движение.

Опыт 2: «Выложи цифру 2»
Вариант А (выкладывание): из палочек/полосок дети выкладывают цифру 2 на столе. Воспитатель подсказывает: «Сначала длинная ножка, потом сверху „шейка“ и хвостик».
Вариант Б (лепка): из пластилина делают «ножку» и «шейку с хвостиком», прикрепляют на дощечку.
Приём: зрительно‑тактильный образ цифры, развитие мелкой моторики.

Опыт 3: «Обведи и найди два»
Раздаются листы с пунктирной цифрой 2 и простыми картинками (одно солнце, две чашки, один цветок, две птички).
Задания:

обвести цифру 2 по пунктиру;
найти и закрасить только те картинки, где ровно два предмета.
Приём: узнавание цифры, соотнесение количества и изображения.

Опыт 4 (аппликация «Весёлая мордочка»): «Ровно два»
Детям дают основу «мордочка» и два одинаковых круга (глазки).
Воспитатель: «Чтобы мордочка получилась правильной, нужно наклеить ровно два глазика. Не один и не три, а именно два. Где будем клеить?»
Дети приклеивают ровно два элемента, проговаривая: «Два глазика!»
Приём: практическое применение понятия «два», развитие точности и аккуратности.

3. Заключительная часть (3–4 минуты)

Рефлексия.
Воспитатель с игрушкой «Двойкой» подводит итоги:
«Что мы сегодня узнали? Два — это пара. Один и один — это два. Цифра 2 обозначает ровно два предмета. Мы находили пары, выкладывали и лепили цифру 2, клеили ровно два глазика».
Вопросы детям:

«Что было самым интересным?»
«Какую цифру мы сегодня учили?»
«Покажи у себя что‑нибудь, чего ровно два».

Двойка благодарит детей: «Спасибо, ребята! Теперь вы умеете находить пары и узнавать цифру 2!»
Дети убирают материалы, раскладывают предметы по корзинкам.
«Наша лаборатория закрывается. До новых открытий!»

Конспект занятия для младшей группы на тему: «Знакомство с цифрой «2»» Для младшей группы (3–4 года)

DOCX

01.10.2026

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Казанцева Владлена Владиславовна

На сайте: 1 год и 1 месяц
Всего просмотров: 2985
Подписчики: 0
Всего материалов: 29

2985
просмотров
29
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Казанцева Владлена Владиславовна.
InfoLesson является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.