Конспект занятия для младшей группы (3–4 года) На тему «Знакомство с цифрой 3» С использованием сюжета и героев мультфильма «Три кота»
Предпросмотр материала:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 29 "БУРАТИНО" МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
Конспект занятия для младшей группы (3–4 года)
На тему «Знакомство с цифрой 3» С использованием сюжета и героев мультфильма «Три кота»
Разработчик:
воспитатель
Казанцева Владлена Владиславовна
Конспект занятия для младшей группы (3–4 года)
Тема: «Знакомство с цифрой 3» С использованием сюжета и героев мультфильма «Три кота»
Цель: сформировать представление о числе и цифре 3 через игровые ситуации с героями мультфильма «Три кота», научить соотносить цифру с количеством предметов.
Задачи:
1. Образовательные: познакомить с внешним видом цифры 3; закрепить счёт до 3, умение выделять группу из трёх предметов; показать принцип образования числа 3 (2 + 1 = 3) на игровых примерах с котятами.
2. Развивающие: развивать зрительное восприятие, внимание, мелкую моторику, связную речь (фразы: «Тут три…», «У Коржика три…», «Считаем: один, два, три»), умение действовать по правилам игры.
3. Воспитательные: воспитывать интерес к математике через любимых героев, доброжелательность, умение помогать «котятам», соблюдать очередность и аккуратность.
Интеграция
образовательных областей: познавательное развитие (ФЭМП), речевое
развитие, социально‑коммуникативное развитие, художественно‑эстетическое
развитие (аппликация/лепка), физическое развитие (двигательные паузы).
Длительность: 20–25 минут.
Материалы и оборудование
Предварительная работа
Ход занятия
1. Вводная часть (3–4 минуты)
Мотивация через
героев мультфильма.
Воспитатель включает короткий фрагмент песенки из «Трёх котов» (или напевает
мотив).
Воспитатель: «Ребята, слышите? Это песенка наших любимых котят! К нам в гости
пришли Коржик, Карамелька и Компот. А сколько их всего?»
Дети: «Три!»
Воспитатель: «Правильно, их ровно три! Сегодня котята хотят научиться считать и
узнавать цифру 3. Поможем им?»
Проблемная игровая
задача.
На столе три корзинки: «1», «2», «3». Рядом карточки: 1 конфета,
2 печенья, 3 ягодки.
Воспитатель (от лица котят): «Мы хотели разложить карточки по корзинкам, но
запутались. Помогите: где один предмет — в корзинку „1“, где
два — в „2“, где три — в „3“».
Дети по очереди берут карточки, считают, кладут в нужную корзинку,
проговаривают: «Тут три ягодки — в корзинку „3“».
Приём: игровая сортировка, соотнесение количества и символа.
2. Основная часть (15–18 минут)
Игра 1:
«Помоги котятам: посчитай угощения»
На подносах — группы предметов: 1 кубик, 2 машинки,
3 пуговицы и т. д.
Задание: найти и показать только те группы, где ровно три предмета, положить
рядом карточку‑символ «3» (три точки).
Воспитатель помогает: «Давайте посчитаем вместе: один, два, три! Да, тут ровно
три пуговицы. Это как три котёнка: Коржик, Карамелька, Компот».
Дети проговаривают: «Я нашёл три машинки! Это как три котёнка!»
Приём: игровой поиск, счёт до 3, фиксация символом.
Переход к
образованию числа 3.
Воспитатель берёт две фигурки котят, кладёт на стол: «Было два котёнка: Коржик
и Карамелька. А если пришёл ещё один — Компот? Стало три! Два и
один — это три».
Дети повторяют: «Два и один — три!»
Приём: наглядное моделирование состава числа.
Физкультминутка
«Три котёнка» (2 минуты)
«Три котёнка по дорожке (шагаем на месте).
Прыг‑скок, прыг‑скок — понемножку (3 прыжка).
Хвостиками помахали (круговые движения руками).
И на место побежали (бег на месте 3 шага).
Снова в игру — помогать пора!»
Цель: закрепить понятие «три» через движение, снять напряжение.
Игра 2:
«Выложи цифру 3 для котят»
Вариант А (выкладывание): из палочек/полосок дети выкладывают цифру 3
на столе. Воспитатель подсказывает: «Сначала длинная ножка вниз, потом сверху
„шейка“ и закругление — как хвостик у котёнка».
Вариант Б (лепка): из пластилина делают «ножку», затем «шейку и хвостик»,
прикрепляют на дощечку.
Приём: зрительно‑тактильный образ цифры, развитие мелкой моторики.
Игра 3:
«Обведи и найди три»
Раздаются листы с пунктирной цифрой 3 и простыми картинками (одно солнце,
две чашки, три птички, один цветок, три грибочка).
Задания:
Игра 4
(аппликация «Подарок для котят»): «Ровно три конфеты»
Детям дают основу «подарочная коробочка» и три одинаковых кружочка («конфеты»).
Воспитатель: «Котята очень любят конфеты. Чтобы подарок получился правильным,
нужно наклеить ровно три конфеты. Не две и не четыре, а именно три. Где будем
клеить?»
Дети приклеивают ровно три элемента, проговаривая: «Три конфеты для Коржика,
Карамельки и Компота!»
Приём: практическое применение понятия «три», развитие точности и аккуратности.
3. Заключительная часть (3–4 минуты)
Рефлексия в
игровой форме.
Воспитатель с фигурками котят подводит итоги:
«Что мы сегодня узнали? Три — это когда ровно три предмета: два и ещё
один. Цифра 3 обозначает три. Мы помогали котятам, находили три предмета,
выкладывали и лепили цифру 3, клеили ровно три конфеты».
Вопросы детям:
Котята (от лица воспитателя)
благодарят детей: «Спасибо, ребята! Теперь мы умеем считать до трёх и узнавать
цифру 3!»
Дети убирают материалы, раскладывают предметы по корзинкам.
«Наша игровая лаборатория закрывается. До новых приключений с „Тремя котами“!»
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
В каталоге 7 956 курсов по разным направлениям
