Конспект урока по русскому языку "Родственные слова" (2 класс)
Предпросмотр материала:
Урок русского языка. 2 класс. УМК «Школа России»
Тема: Что такое родственные слова?
Цели: познакомить с понятием родственные слова, с признаками однокоренных слов; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.
Планируемые результаты: учащиеся научатся находить в тексте и образовывать родственные слова, употреблять их в речи; аргументированно отвечать, доказывать свое мнение; анализировать, делать выводы, сравнивать.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
Прозвенел звонок веселый,
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать.
- Встали, подровнялись. Садитесь.
- Откройте тетради, запишите дату и «Классная работа». Ручки положите.
II. Актуализация знаний и постановка учебной задачи
урока.
- Послушайте слова, найдите в них что-то общее. Жираф, лужи, мыши, машина, моржи. (Орфограмма жи-ши)
Чистописание
- Запишите эти слоги правильно, красиво и аккуратно в следующей рабочей строке.
III. Самоопределение к деятельности
- Прочитайте слова, записанные на доске, найдите лишнее и объясните почему:
- Лиса, лисенок, листик, лисий.
- Море, моряк, морячка, вода.
- Назовите только слова, которые остались. Кто помнит, как мы называет такие слова? (Родственные).
- Какие слова называют родственными?
VI. Работа по теме урока
-Какая тема нашего урока?
-Сформулируйте задачи урока.
Работа по учебнику:
- Откройте учебник на с 60, выполним упр 82. Прочитайте первую группу слов. Прочитайте задание под первой точкой. Под второй точкой?
- Что будем записывать?
- Как будем выделять общую часть?
- Молодцы! Родственные слова первой строки запишем у доски. (Идет способный ученик, объясняет свой выбор).
- Как будем работать со словами второй строки расскажет Аня. Аня диктует, вместе записываем…
- Слова третьей строчки запишите сами, не забудьте выделить общую часть.
V. Физкультминутка
- Встаньте у своих мест. Я называю группы родственных слов, если вы заметили ошибку, делаете хлопок над головой.
- дерево, деревянный, сосна
- чайка, чайник, чайный
- лес, лесник, лесок
- школа, школьник, ученик
- слониха, слоненок, слонята.
- Молодцы! Спокойно садимся, продолжаем…
VI. Закрепление изученного материала.
Работа по учебнику:
- Выполним упр 83 на странице 60. Прочитайте стихотворение.
- Найдите родственные слова и объясните по каким признакам вы догадались.
- Назовите основные особенности стихотворения (содержит рифму, каждую строку начинаем писать с красной строки и с большой буквы).
- Запишите стихотворение в тетрадь, обозначьте общую часть в родственных словах.
Ученик, который все выполнил, выходит к доске и на презентации выделяет общую часть родственных слов. Ребята проверяют.
VII. Рефлексия
¾ Какие слова называют родственными?
¾ Чем схожи слова-синонимы и родственные слова?
¾ Чем отличаются?
— Какие два условия должны выполняться, чтобы слова можно было назвать родственными?
¾ VIII. Подведение итогов урока
¾ Понравился ли вам урок?
¾ Что нового узнали на уроке?
Оценки за урок.
Домашнее задание
Выполнить упр. 81 (с. 60).
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
В каталоге 7 956 курсов по разным направлениям
