Конспект урока по математике "Старинные меры длины" (7 класс)

Предпросмотр материала:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Орг.момент

- Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке мы узнаем много нового и интересного. Прежде чем сделать следующий шаг в изучении нового давайте повторим то, что мы уже знаем.

2. Актуализация опорных знаний

1. Устный счет

– Посмотрите на доску. Перед вами задания, выполнив их мы увидим картинки, которые помогут нам узнать тему нашего урока.

Вычисли:

3м 45 см + 8м 13см

2см 30 мм — 1см 15мм

5км 135м + 6км 70м

(линейка)

Найди ошибку

1 см = 10 мм

1 км = 100 см

7дм5см = 75см

1650см = 1м65см

5м < 500см

(метр)

Сравните выражения

1 м 20 см … 1 м 19 см

1 км 136 м … 1 км 140 м

3 м … 300 см

(рулетка)

– Молодцы! Скажите, что изображено на картинках?

– Для чего нам нужны эти инструменты?

– Что мы можем измерить с их помощью?

– Какие единицы измерения длины вам известны?

– Назовите наименьшую и наибольшую единицу длины. ( на доске таблички с названиями единиц измерения).

– Как вы думаете о чем пойдет речь на уроке?

– Ваши ответы верны, но не совсем. А почему мы сейчас узнаем, ответив на вопрос. Как вы думаете в далеком прошлом нашим предкам были известны данные единицы измерения длины и инструменты для ее измерения?

– Конечно нет, такая метрическая система возникла намного позже. И сегодня мы будем говорить не просто о мерах длины, а о старинных мерах длины.

– Запишите тему урока

– выполняют задания

– линейка, метр, рулетка

– для измерения

– длину, ..

– мм, см, м, км, дм

– мм, км

– отвечают на вопрос

– Записывают тему урока

3. Основной этап

(открытие новых знаний)

– В древности для измерения длин использовались те измерительные приборы, которые всегда были при себе. В самом начале для измерения длины, как и при счете люди пользовались руками, пальцами.

– Первая единица измерения , с которой мы познакомимся — пядь ( на доске изображение единицы измерения).

– Пядь являлась самой маленькой единицей длины. Она определялась расстоянием между вытянутым большим и указательным пальцами рук. Размер древнерусской пяди колебался в пределах 19 — 23 см. Пядь в качестве народной меры употреблялась очень долго. Ею измеряли, например, иконы или толщину снежного покрова.

– А теперь, попробуем решить задачу, используя эту меру длины.

– Измерьте длину и ширину тетради в пядях.

– Измерьте в см расстояние между концами расставленных большого и указательного пальцев.

– У всех получилось разное расстояние. Удобно ли измерять длину в пядях? Почему?

– Выполняют задания

– Измеряют длину и ширину, записывают в тетрадях

– Отвечают на вопрос

( нет, у всех разное расстояние, да всегда «с собой»)

Физ.минутка

– А теперь немного отдохнем «Руки за спину, голову назад».

– Руки за спину, голову назад.

(Закрыть глаза, расслабиться)

– Глаза пускай в потолок поглядят.

(Открыть глаза, посмотреть вверх)

– Голову опустим - на парту гляди.

(Вниз)

– И снова наверх посмотри.

(Вверх)

– Глазами посмотрим влево и вправо.

(По сторонам)

– И снова начнем заниматься.

– Выполняют упражнения

– Первые единицы измерения длины были связаны с размерами частей тела. Следующая длина так и называется — локоть. Локоть — древнерусская мера длины, которой пользовались в 11 — 16 веке, приблизительно равнялась длине локтевой кости человека 36 — 46 см., использовалась для измерения веревки или ткани ( демонстрация на примере веревки).

– Давайте попробуем выполнить измерения (на примере веревки).

– Удобно ли было измерять? Одинаковые измерения получились?

– Решите задачу : вырази в метрах и сантиметрах длину полотна, равную 15 локтям (45 *15 = 675 см = 6м75см).

– Последняя древнерусская единица измерения длины, с которой мы познакомимся — маховая сажень — расстояние между концами пальцев расставленных в стороны рук (176 см).

– Работа в парах. А сейчас мы попробуем с помощью данной меры измерить длину подоконника, выразить ее в сантиметрах.

– Одинаковые результаты у вас получились? Почему?

– Выполняют измерения (с помощью веревки) несколько учащихся

– Отвечают на вопрос

– Решают задачу

– Выполняют работу в парах

4. Самостоятельная работа учащихся (закрепление учебного материала)

– работа по карточкам

– Выполняют задания

7. Рефлексия

– О каких единицах измерения мы сегодня говорили?

– С какими старинными мерами длины вы сегодня познакомились?

– Почему мы сейчас не пользуемся старинными мерами длины?

– Старинные единицы длины (пядь, сажень, локоть)

– Потому что они зависят от роста человека, производящего измерения — это неудобно, измерения получаются разными.

Домашнее задание

– Измерить длину своей комнаты в маховой сажени.

Конспект интегрированного урока

по математике «Старинные меры длины» В рамках месячника «Россия самая, самая…»

Дисциплина: математика

Класс:7

Тема: «Старинные меры длины»

Тип урока: комбинированный

Цель урока: Познакомить учащихся со старинными мерами длины на Руси

Задачи:

Коррекционно-обучающая: закрепить знания учащихся о единицах измерения длины; учить пользоваться старинными мерами длины при решении задач, переводить старинные меры в метрическую систему единиц; совершенствование навыков устного и письменного счета; повторить алгоритм умножения на двузначное число

Коррекционно-развивающая: развитие мышления, исследовательского умения, навыков работы в парах, индивидуально; развивать общую и мелкую моторику (через выполнения практической работы); расширение кругозора учащихся, пополнение словарного запаса

Коррекционно-воспитательная : воспитание уважение к истории своей Родине; умение работать в коллективе, уважительного отношения друг к другу.

Метод обучения:

· объяснительно-иллюстративный;

· практический.

Контроль знаний: устный опрос, самостоятельная работа, работа в парах

Вычисли:

3м 45 см

+ 8м 13см

2см 30 мм

- 1см 15мм

5км 135м

+6км 70м

Найди ошибку

1 см = 10 мм

1 км = 100 см

7дм5см =75см

1650см = 1м65см

5м < 500см

Сравните выражения

1м20 см…1м19 см 1км136м…1км140 м 3 м … 300 см

Индивидуальные задания

1. Вы вошли в старинный терем, высота которого равна трем маховым саженям. Какова его высота в сантиметрах и метрах?

Ответ:

2. 3 сажени - это сколько сантиметров?

Ответ:

1. Барину необходимо сшить наряд из отрезка полотна длиной равной 15 локтям. Сколько метров ткани потребуется, чтобы сшить этот наряд?

Ответ:

2. 3 сажени — это сколько сантиметров?

Ответ:

1. Два земледельца решили установить ограду, длина которой равна двум маховым саженям. Какова ее длина будет в сантиметрах и метрах?

Ответ:

2. 3 сажени сколько сантиметров?

Ответ:

1. Выразите в сантиметрах длину полотна, равную 16 локтям.

2. Вычисли

123 см 13 мм 45 дм + 23 дм =

— 45 см 10 мм

345 м

* 9___

1. Выразите в сантиметрах длину полотна, равную 16 локтям.

2. Вычисли

123 см 13 мм 45 дм + 23 дм =

— 45 см 10 мм

345 м

* 9___

1. Вычисли

25 м 123 см

+ 23 м 34 см

45 км 567 м

— 40 км 500 м

2. Сравни выражения

35 м 56 см 56 м 34 см

2 пяди 1 сажень

9 км 567 м 45 км 567 м

1. Вычисли

25 м 123 см

+ 23 м 34 см

45 км 567 м

— 40 км 500 м

2. Сравни выражения

35 м 56 см 56 м 34 см 2 пяди 1 сажень 9 км 567 м 45 км 567 м

Демонстрационный материал

Конспект урока по математике "Старинные меры длины" (7 класс)

DOCX

01.10.2026

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Молвинских Ольга Сергеевна

ГБОУ СО РЕВДИНСКАЯ ШКОЛА Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Свердловской области "Ревдинская школа, реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы"

На сайте: 5 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 881
Подписчики: 0
Всего материалов: 4

881
просмотров
4
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Молвинских Ольга Сергеевна.
InfoLesson является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.