Конспект урока для 3 класса "Итоговое повторение. Обобщение изученного: морфологические признаки слов, разбор предложения"

Предпросмотр материала:

3-Б класс учитель Антонова С. А. 23.04.2024 г.

Урок. Тема: Итоговое повторение. Обобщение изученного: морфологические признаки слов, разбор предложения.

Цель: закрепление знаний о роли слова и предложения в речи.

Задачи урока:

Образовательные: обобщение, систематизация и актуализация имеющихся знаний о роли слова и предложения в речи.

Развивающие: продолжение развития устной и объяснительной речи учащихся; развивать внимание, мышление, речь, обогащать и активизировать словарный запас; продолжение работы по формированию умения сравнивать, обобщать, группировать, анализировать; формулировать свои мысли, высказывать их вслух; содействовать развитию коммуникативных навыков. развивать рефлексию (умение отделять то, что я знаю, от того, чего не знаю), самооценку, фонематический слух, умение самостоятельно добывать знания в процессе наблюдения над словами, умение анализировать, сравнивать, классифицировать;. развивать интерес к русскому языку, логическое и образное мышление, орфографическую зоркость, самостоятельность, интеллектуальную и эмоциональную сферу; развитие памяти, воображения; развитие умения наблюдать, сравнивать, делать выводы, обобщать.

Воспитательные: содействовать воспитанию духовно богатой, творчески активной личности; привлечь внимание к культуре русской речи, к слову, как единице общения между людьми; способствовать повышению речевой культуры; воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Планируемые результаты урока

Формирование УУД: личностные: развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям,

сформированность учебных мотивов; интерес к способу решения и общему способу действия

метапредметные: познавательные: структурирование знаний, понимание места слова и предложения в речи русского языка, понимание общих признаков слова и предложения, синтез целого из частей, выдвижение гипотез и их обоснование; регулятивные: выделение и осознание учащимися того , что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, планирование работы в группе, контролирование затраченного времени на задание, оценивание своей работы на уроке; коммуникативные: эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества, умение слушать собеседника, учёт разных мнений и умение обосновать собственное; предметные: уметь работать с учебником уметь мыслить , рассуждать, делать выводы

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические.

Оборудование: учебник, тетрадь, мел, доска, ручка, карандаш, линейка.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

1. Проверка домашнего задания

Проводится в форме устного опроса.

Вопросы к обучающимся:

1. Перечислить падежи русского языка. Фронтальный опрос класса по падежным вопросам.

2. Назвать склонение и род существительного. Устный опрос.

III Минутка чистописания.

1. Работа в тетрадях:

Записывают число, классная работа. Переходят к выполнению минутки чистописания, дополнительно выделяя слоги слияния.

2. Словарная работа.

Слова: директор, диалог. Проставить ударения, подчеркнуть непроверяемые безударные гласные.

Синоним к слову директор. Лексическое значение слова диалог.

Работа с пословицей на букву «Д»: Доброе дело само себя красит. Устно объяснить смысл данной пословицы.

IV. Обобщение и систематизация знаний.

Разбор предложения по членам предложения и частям речи.

Записывают предложение под диктовку (один обучающийся работает у доски, остальные в тетрадях).

Предложение: длинная дорога вела к ручью, через лес.

Разбор слова по составу. Устный опрос состава слова.

Письменно по одному слову разбор по составу у доски: походка, маленький, залетел, перелесок, придорожный, забежать. На верху указать часть речи.

V. Физкультминутка

Просклонять словосочетания хрустальная ваза, выделив окончания.

VI. Применение знаний и умений.

Работа по учебнику. Стр. 128, упражнение 220, работаем по заданию учебника: запишите загадки, вставляя пропущенные буквы. Над каждым именем прилагательным подписываем падеж. Выполняем в тетрадях самостоятельно, затем перейдем к проверке.

Ребята сформулируем вывод, внимательно посмотрите на падеж имени прилагательного и существительного, что мы заметили? (Ответ обучающихся: морфологические признаки имени прилагательного зависят от относящегося к нему имени прилагательного).

VII. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Устная проверка упражнения из учебника.

VIII. Рефлексия

— Оцените свою работу на уроке. Ребята, посмотрите еще раз на классную работу и записи в тетрадях. Подумайте всё ли было понятно, оцените свою работу на уроке смайликом, нарисуйте его на полях в тетрадях.

Ребята, сейчас я оглашу оценки за урок.

IX. Подведение итогов урока

— Ребята, что Вам понравилось сегодня на уроке и что нового Вы узнали? Кто хочет высказать своё мнение?

X. Домашнее задание.

Ребята, открываем дневники и записываем домашнее задание на завтра. Учебник стр. 140 упражнение 236 выполнить письменно в тетрадях по заданию в учебнике.

Конспект урока для 3 класса "Итоговое повторение. Обобщение изученного: морфологические признаки слов, разбор предложения"

DOCX

01.04.2026

149

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Антонова Светлана Анатольевн

учитель начальных классов

На сайте: 7 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 73411
Подписчики: 0
Всего материалов: 53

73411
просмотров
53
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Антонова Светлана Анатольевн.
InfoLesson является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.