Конспект подгруппового логопедического занятия для детей с ОНР I уровня "Овощи""

Предпросмотр материала:

Тема: Овощи

Форма: подгрупповое логопедическое занятие для детей с ОНР I уровня.

Продолжительность: ориентировочно 20-25 минут с учётом работоспособности детей.

Коррекционно-развивающие задачи

• расширять понимание обращённой речи на материале темы «Овощи (знакомство)»; учить выполнять простые одношаговые инструкции с опорой на предмет, картинку и жест;

• активизировать доступный словарь: огурец, помидор, морковь, картофель; добиваться появления или уточнения звукоподражаний, лепетных и общеупотребительных слов;

• формировать речевое подражание: повторение звука, слога, слова, а при готовности ребёнка - короткой двухсловной модели;

• развивать слуховое и зрительное внимание, подражание движениям, общую и мелкую моторику, речевое дыхание;

• поддерживать инициативу ребёнка в общении: просьбу, отказ, выбор, указательный жест, обращение к взрослому.

Оборудование: муляжи или натуральные овощи (огурец, помидор, репа, морковка, картофель), кукла, предметные картинки, карандаши или цветные полоски красного, синего, зеленого, желтого, коричневого и оранжевого цветов, наборное полотно.

Предварительная работа: в бытовых и игровых ситуациях 2-3 раза обратить внимание детей на слова огурец, помидор, морковь, картофель; не добиваться заучивания, а связывать слово с реальным предметом или действием.

Основные речевые модели: одно ключевое слово или звукоподражание; модели «вот огурец», «где огурец?»; для более речевых детей - «дай огурец».

Ход занятия

1. Организационный момент

Логопед встречает детей у стола, где заранее подготовлен материал: корзина. Говорит коротко, эмоционально, с паузами: «Смотрите. Иди сюда. Садись». Затем показывает один предмет или картинку и спрашивает: «Что это?» Если ребенок не отвечает словом, достаточно взгляда, указательного жеста или выбора. После реакции взрослый сам называет выбранный объект короткой правильной моделью: «Да. Это ...».

Каждого ребенка включают в короткий ритуал приветствия: логопед называет имя, протягивает ладонь и ждёт ответного взгляда/жеста. Речевой ребенок повторяет «привет» или «да»; неговорящий может коснуться ладони. Важно не требовать хорового ответа до того, как дети поняли ситуацию.

2. Упражнение «Что в корзине»

Предметы предъявляются по одному: огурец, помидор, морковь, картофель. Логопед называет каждый предмет, дает потрогать или выполнить с ним действие, затем спрашивает: «Где огурец? Покажи». После выбора второго предмета дает действенную инструкцию: «Возьми. Дай мне». Это проверяет понимание слова до требования называния.

После выбора взрослый побуждает к речи: задает подходящий короткий вопрос «Что это?» или «Какой?», выдерживает паузу и сам дает нужный образец: «огурец». Если слово недоступно, допускается первый слог, лепетный эквивалент или жест. Логопед расширяет ответ, но не заставляет многократно повторять.

3. Игра «Посмотри и ответь»

Логопед открывает картинку не полностью, а последовательно обращает внимание на 2-3 объекта: «Смотри. Где огурец? Покажи. Где помидор?» Ребёнок отвечает указанием. Взрослый сразу озвучивает: «Вот огурец».

Вопросы с развернутым ответом заменяются альтернативой или договариванием: «Это огурец или помидор?». Более речевому ребенку предлагается короткая модель по теме, например «дай огурец». Самостоятельного рассказа на первом предъявлении не требуют.

4. Физминутка «В огороде»

Логопед приглашает детей встать и сначала сам показывает 2-3 движения по сюжету упражнения. Команды короткие и одинаковые: «Идем», «Стоп», «Сели», «Руки вверх». Одно движение связывается со знакомым словом или звукоподражанием «ах».

Дети выполняют движения 1-2 минуты. Сначала логопед показывает и говорит одновременно, затем оставляет только словесную команду. Ребенку, которому трудно переключиться, взрослый помогает жестом или выполняет движение рядом с ним. В конце дети возвращаются на места по сигналу «Стоп. Садимся».

5. Упражнение «Один - много»

Логопед кладет перед детьми один предмет и отдельно небольшую группу. Говорит с паузой: «Один огурец. Много». Дети сначала показывают, где один и где много. Затем по возможности повторяют слова «один», «много».

Если в теме есть число два, ребенок перекладывает предметы по одному, взрослый считает вместе с ним: «один - два». Формы слов не исправляются через объяснение правил: логопед просто дает правильный образец в короткой фразе.

6. Упражнение «Покажи и скажи»

7. Итог занятия

Логопед возвращает 2-3 ключевых предмета: «Что было? Где огурец? Покажи. Где помидор?» Каждый ребенок выполняет одно посильное действие или произносит одно слово.

Затем взрослый кратко подводит итог: «Мы смотрели, слушали, говорили. У вас получилось». Для оценки используются конкретные действия: «Ты показал», «Ты сказал», «Ты помог». Домашнее задание не является обязательной частью; при необходимости родителям можно предложить 3-5 минут повторить 2-3 слова и одну игровую модель в быту.

Варианты помощи при затруднениях

Если ребенок не отвечает, логопед последовательно снижает сложность: повторяет короткую инструкцию; показывает жест; предлагает выбор из двух; выполняет действие вместе с ребенком; дает начало слова или речевой образец. После подсказки обязательно создается еще одна аналогичная ситуация, в которой ребенок может ответить более самостоятельно. Неговорящая реакция не обесценивается: указательный жест и осмысленное действие рассматриваются как этап коммуникации и сопровождаются правильным речевым образцом взрослого.

Конспект подгруппового логопедического занятия для детей с ОНР I уровня "Овощи""

DOCX

02.10.2026

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Астафурова Ильзида Илфаровна

Учитель-логопед

На сайте: 3 года и 9 месяцев
Всего просмотров: 151
Подписчики: 0
Всего материалов: 3

151
просмотров
3
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Астафурова Ильзида Илфаровна.
InfoLesson является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.