Конспект по рисованию "Яркие арбузы"
Предпросмотр материала:
Тема: «Яркие арбузы»
Цель: Создание фантазийной композиции, объединяющей форму плода и морского судна, с использованием контраста цветного фона и черно-белого рисунка.
Задачи:
Образовательные: Закрепить умение строить округлую форму (арбуз) и превращать её в объект другой формы (корабль); научить приему изображения среза арбуза (граница корки и мякоти); познакомить с техникой наложения графики поверх высохшей краски.
Развивающие: Развивать воображение (придумывание сюжета), цветовосприятие (яркие локальные цвета), мелкую моторику при прорисовке мелких деталей животных фломастером.
Воспитательные: Воспитывать аккуратность при работе с жидкой краской; интерес к необычным сюжетам; смелость в рисовании (отсутствие страха перед чистым листом).
Форма занятия: Занятие-сказка, творческая мастерская.
Методы и приемы: Художественное слово, беседа-фантазия, демонстрация приема трансформации формы, игра «Угадай животное».
Материалы:
Для педагога: Образец работы, иллюстрации кораблей, картинка-срез арбуза.
Для детей: Лист А3 (акварельная бумага), простой карандаш, ластик, гуашь (красная/розовая, зеленая темная/светлая, белая, синяя), кисти (№5 — фон, №2 — детали), баночка с водой, палитра, черный перманентный маркер или гелевая ручка.
Ход занятия
1. Организационный момент
- Здравствуйте, юные капитаны! Проверим наши палубы. На месте ли спасательные круги (баночки с водой)? Поднят ли флаг (краски наготове)? Есть ли запас провизии (бумага)? (Дети проверяют готовность). Педагог: Вижу порядок. Убираем телефоны-качели под стулья, садимся ровно. Полный вперед!
2. Актуализация знаний
Педагог: Смотрите, какой необычный пассажир у нас сегодня. Что это?
- Арбуз! Педагог: Верно. Какой он? Опиши руками его форму. Ребенок: Круглый... Большой... Педагог: (Разрезает воображаемый арбуз). А внутри? Если мы заглянем ему в "сердце", что увидим? Ребенок: Красное, семечки черные. Педагог: Правильно. Но этот арбуз не простой. Он приплыл к нам из очень жарких стран по воде. Как называются большие лодки, которые плавают по морям и океанам? Ребенок: Корабли! Педагог: Сегодня наш арбуз решил стать кораблем. Представляешь, какая вкусная каюта получится внутри?
3. Целеполагание
Педагог: Наша цель сегодня — нарисовать фантастическую картину. Мы превратим круглый арбуз в мощный парусник. Сначала мы напишем море и сам фрукт яркой гуашью, а когда она высохнет — заселим палубу животными, которых нарисуем только черным фломастером.
4. Изучение нового материала
(Педагог показывает этапы на своем листе).
Педагог:
1. Форма корабля: Рисуем большой полукруг. Это дно нашего арбуза-корпуса. Наверху делаем небольшую горку — нос корабля.
2. Граница: Внутри проводим дугу. Нижняя часть будет темно-зеленой (это твердая корка-защита), верхняя — ярко-розовой или красной (это вкусная каюта).
3. Море: Наш корабль должен плыть. Рисуем волны внизу листа. Волна — это не просто линия, это холмик.
4. Детали: Где у корабля мачта? Посередине поставим длинную палку-треугольник. Это хвостик арбуза!
5. Фокус: Самое интересное начнется потом. Когда краска станет сухой как пустыня, мы возьмем волшебную черную палочку (фломастер) и оживим корабль пассажирами.
5. Этапы работы (Инструктаж)
1. Композиция карандашом: корпус арбуза, волны, мачта.
2. Работа цветом: закрашиваем море (синий+белый), корку (зеленый), мякоть (красный+капля белого для сочности).
3. Просушка (можно использовать фен, если время ограничено).
4. Графика: рисуем животных фломастером.
6. Динамическая пауза «Юнги»
Педагог: Наши руки устали держать тяжелые кисти. Свистать всех наверх! (Встаем возле парт). — Моем палубу (движения рукой вправо-влево, имитируем мытье шваброй). — Смотрим в бинокль (руки кольцом к глазам, поворот головы вправо-влево). — Лезем на мачту (поднимаемся на носочки, тянемся вверх). — Попутный ветер! (глубокий вдох носом, выдох ртом со звуком «Ш-ш-ш»). Садимся за работу.
Техника безопасности: — Кисть — не указка, соседа не трогаем. — Краску едим только глазами. — Фломастер закрываем плотно, иначе он засохнет и перестанет быть "черной молнией".
7. Практическая работа
Диалог во время работы: (Этап покраски). Педагог: Твой океан получился слишком тихим. Давай добавим бури! Возьми чистую кисть, набери чистой синей краски и капни прямо в мокрую воду на бумаге. Видишь, как красиво расплывается? Ребенок: Ух ты!
(Этап ожидания высыхания). Педагог: Пока наша краска принимает солнечные ванны, давай решим: кто будет капитаном? Лев в матроске? Обезьянка-канатоходец? Или важный попугай? Ребенок: Медведь! Педагог: Отличный выбор. Косолапый точно не упадет с палубы.
(Этап графики - самый ответственный). Педагог: Берем фломастер уверенно. Линия должна быть четкой. Рисуем медведя упрощенно: большое овальное туловище, кружок-голову. Не бойся, если лапа выйдет за край арбуза — значит, он свесил её купаться в море. Ребенок: А глаза какие? Педагог: Только точки! Черный фломастер любит минимализм.
8. Итог занятия
Педагог: Экипаж, сдать паруса! (Дети кладут кисти). Посмотрите на нашу флотилию. У каждого свой характер моря. У кого-то штиль, у кого-то шторм. А вот медведь на этом рисунке уже поймал рыбу (семечко арбуза). А здесь обезьянка дергает тигра за хвост. Вы создали целый мир на одном фрукте.
9. Рефлексия
Метод «Якорь настроения»: На доске висит рисунок большого штурвала. Педагог: Оцените наше плавание. Если вам было легко и вы чувствовали себя как рыба в воде — прикрепите синий бумажный якорь в центр штурвала. Если иногда мешали волны (были трудности с красками) — прикрепите якорь чуть сбоку. Если был полный штиль и скука — оставьте на столе. (Дети выходят и клеят стикеры-якоря). Педагог: Штурвал полон! Значит, путешествие удалось. Спасибо за службу, художники. Свободны.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
В каталоге 7 954 курса по разным направлениям
