Конспект

По организации труда в природе

в старшей группе

воспитатель

Агафонова Марина Сергеевна

2026

Название: «Поможем цветочной фее»

Цель: продолжать формировать бережное отношение к комнатным растениям

Задачи:  

Образовательные: закреплять знание названий комнатных растений, конкретизировать представления детей об условиях жизни комнатных растений

Воспитательные: Поощрять желание выполнять различные поручения, связанные с уходом за растениями в уголке природы, продолжать формировать представление о том, что человек - часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать ее. Уточнить и закрепить знания детей о приемах ухода за растениями, о последовательности работы

Развивающие: закреплять умение ухаживать за комнатными растениями

Интеграция с другими образовательными областями: речевое развитие, познавательное развитие.  

Материалы и оборудование: лейки, тряпочки, тазики, распылители, вода, кисточки, костюм феи, жетоны-цветы, клеенка, фартук.

Ход и содержание

I. Мотивация

Сюрпризный момент Проблемная ситуация Наводящие вопросы

Заходит фея в группу

Ф. : Здравствуйте, дети я цветочная фея. Я очень люблю цветы. Но, я услышала печальный зов цветов из вашей группы, они зовут на помощь. Говорят, что им тяжело дышать, и они хотят пить.

В. : ребята, а как дышат цветы (листьями) А если они говорят, что им тяжело дышать, что им может мешать дышать? (пыль, грязь)

Ф. : как же им помочь (Надо протереть их от пыли

Надо их полить)

Но они же еще хотят пить?

В. : а как определить, действительно ли нужно полить цветок? (Потрогать пальчиком - если земля мокрая, то не надо, если сухая, то надо полить)

Ф. : вы такие умные!

II.Совместная постановка цели

(План действий)

материал: лейки, тряпочки, тазики, распылители, вода, кисточки, комнатные цветы, клеенка, фартук

Наводящие вопросы индивидуальные оценки; общая оценка;

В. : поможем нашим цветам снова радоваться и дышать свободно?

Что же нам понадобится для этого? (лейки, тряпочки, тазики, распылители, вода, кисточки, клеенка, фартук)

Молодцы, все знаете!

А где нам взять все необходимое? (в шкафу, спросить у няни)

Давайте распределим работу. Как называется этот цветок с большими листьями? Молодец, Оля! Кто будет протирать пыль с его листьев? А как ты будешь это делать (положу листочек на левую ладонь, правой рукой с влажной тряпочкой осторожно протру листок.)

Отлично, Лиза! Ты умница!

Будешь ли ты сильно давить на листок? (Нет, потому что листок может сломаться)

Молодец.

Далее идет распределение работы. Распылители, лейки, кисточки. Спрашивать, как именно, чего нельзя делать. Хвалить после каждого ответа

Давайте приготовим все необходимое.

Что нужно сделать сначала? (постелить клеенку)

Молодец, Петя! А зачем мы стелим клеенку? Потом что мы делаем? (Ставим на стол тазики, мочим и отжимаем тряпочки) Да, молодцы, приступаем к работе!

дети помогают готовить оборудование

III.Действия

(управление деятельностью детей)

материал: лейки, тряпочки, тазики, распылители, вода, кисточки, комнатные цветы, клеенка, фартук

Наводящие вопросы индивидуальные оценки; общая оценка;

В. : А теперь давайте наденем фартуки и приступим к работе. С чего мы начнем?

С полива! кто хотел поливать, Зоя?

Молодцы! Сейчас Коля и Зоя польют цветы и мы с вами протрем листочки от пыли, чтобы растения дышали. А чем мы говорили, дышат растения? А зачем нам растения, вспомните?

Да, все верно. Растения нам очень нужны для жизни. Они нам помогают дышать чистым воздухом, забирая плохой, грязный воздух. Поэтому и мы должны помогать цветам оставаться чистыми и всегда напоенными водой. Молодцы!

IV.Результат

(Итог, рефлексия)

Наводящие вопросы индивидуальные оценки; общая оценка; взаимооценка

Ф. : вы славно потрудились! Я слышу, как цветы поют от радости, что они теперь такие чистые и ухоженные. (фоновая музыка, хор) Слышите? А за помощь я хочу вам подарить по одному волшебному цветку. (картонные цветы) Она пришлет самые яркие сны о лете, если положить его под подушку. Вы ведь больше не будете забывать про то, что за цветами нужно постоянно ухаживать? Умнички! Спасибо вам, дети, до свидания!

В. : вам понравилось помогать цветам? Им тоже очень понравилось быть чистыми. Мила очень хорошо опрыскала мелкие листочки, молодец! Петя тоже умница, вспомнил, как нужно протирать большие листья! (Похвалить каждого отдельно). Такие трудолюбивые! Молодцы! Давайте уберем все по своим местам, чтобы и в группе у нас была чистота! Ведь, когда все чисто и убрано хорошо!

                                                                      Допуск:

                                                            Преподаватель: Пашенцева Т. П 

     Методист: Пашенцева Т. П 

Конспект

По организации труда в природе

в старшей группе

студент группы 31-д

Языковой Елизаветы Тимофеевны

Дата проведения:

Название: «Уход за комнатными растениями»

Цель: организовать практическую деятельность детей в природе посредством ухода за комнатными растениями в уголке природы

Задачи:

Воспитательные:

-Воспитывать дружеские отношения между детьми, желание оказывать взаимопомощь, соблюдать правила безопасности в процессе труда;

- Воспитывать аккуратность, самостоятельность, чистоплотность.

- Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе.

Развивающие:

-Развивать умение выбирать инструменты для ухода за растениями;

-Развивать умение наводить порядок на рабочем месте после труда.

- Развивать у детей наблюдательность и любознательность

Обучающие:

-Обогащать представления детей о назначении инструмента в труде;

- Учить детей объединяться в команды и распределять обязанности между собой.

- Продолжать учить ухаживать за комнатными растениями

Интеграция с другими образовательными областями: социально-коммуникативное развитие.

Материалы и оборудование:  2 тазика, тряпочки по количеству детей, фартучки по количеству детей, сухие кисточки, лейки, опрыскиватели, игрушка – ёж.

Ход и содержание

1.     Мотивация

Воспитатель предлагает детям пройти на ковер и встать в круг.

-Ребятки, сегодня к нам в гости пришёл ёж. Но ёж пришёл не просто так, он пришёл по делу. Ёж решил нас с вами предупредить, и спасти наши растения в группе.

Послушайте, что говорит ёж!

- «Ребята! Беда! Злой волшебник узнал, что у нас в группе очень много красивых растений и решил отобрать их у нас! Он послал своих помощников – пыль и грязь, чтобы они поселились на растениях, и они засохли».

- Не печалься, ёж, мы спасём наши растения!

Ребята, давайте прогоним этих врагов!

2.     Основной этап

Воспитатель предлагает детям присесть на стульчики, поставленный полукругом перед столом и спрашивает, какие цветы есть в группе.

-Ребята, а какие растения есть в нашей группе? (дети перечисляют растения группы).

-Правильно, у нас есть разные-разные растения. А чем же они отличаются друг от друга?

Воспитатель выслушивает ответы детей. (есть растения с цветами, а есть растения без цветов, есть с большими листьями а есть с маленькими листочками).

-Ребята, как мы будем бороться с врагами?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

-Правильно, молодцы. Мы с вами польём наши растения, крупные листья протрём тряпочкой, с ворсистых смахнём пыль сухой кисточкой, а мелкие листочки будем опрыскивать

- Но, ребята, нам с вами нужна защитная одежда, чтобы защититься от этих вредителей. Как вы думаете, что будет нашей защитной одеждой?

- правильно, мы наденем фартучки, давайте скорее их надевать.

-А какими же инструментами мы будем пользоваться? (лейки, сухие кисточки, мокрые тряпочки и тазики с водой)

Воспитатель выслушивает ответы детей.

-Ребята, у меня под салфеткой лежат инструменты. Я предлагаю вам рассмотреть их. Воспитатель обращает внимание детей на стол, поднимает салфетку и показывает разные инструменты

(лейки, сухие кисточки, мокрые тряпочки и тазики с водой)

--Какие из этих инструментов понадобятся нам для труда?

Воспитатель выслушивает ответы детей, предлагает обосновать их.

-Смотрите, вот так мы будем протирать мокрой тряпочкой длинные листья у хлорофитума. Берём тряпочку, мочим её в тазике с водой, затем хорошенько отжимаем её и расправляем на ладони. Лист одной рукой поддерживаем снизу, а другой – протираем лист сверху, затем снизу. Вот так.

- С ворсистых листьев у фиалки пыль смахиваем осторожно сухой кисточкой.

- Растения с мелкими листочками, такие как:, бегония вечноцветущая, традесканция – мы будем опрыскивать

-Ребята, мы с вами узнали, как правильно ухаживать за растениями и какими инструментами необходимо пользоваться.

-Ребята, вы же знаете, что может произойти неприятность, если не соблюдать правила безопасности? Я предлагаю вспомнить, как нужно вести себя, когда мы будем ухаживать за растениями.

Воспитатель показывает опрыскиватель.

-Что это? (опрыскиватель с водой)

-А для чего он нужен нам? (чтобы опрыскивать маленькие листочки).

-верно, молодцы, будьте аккуратны с ним, водой можно брызнуть в глаза и глазки могут заболеть

Воспитатель выслушивает ответы детей. Таким образом воспитатель беседует о технике безопасности во время работы с каждым предметом. Обращает внимание на то, что дети должны быть аккуратными и помогать друг другу.

-Ребята, чтобы как можно быстрее защитить наши растения, нам стоит объединиться в команды. Я предлагаю сделать это с помощью жеребьевки.

После объединения детей воспитатель предлагает распределить обязанности. Воспитатель проводит жеребьевку внутри каждой команды.

-Так у нас получилось 2 команды. А теперь нам нужно распределить обязанности. Рядом с каждой группой лежат перевернутые карточки. Сейчас каждый по очереди возьмет карточку. Так мы и узнаем у кого какая обязанность.

Воспитатель предлагает детям приступить к работе.

- Не забудьте, ребята, что тряпочки мы отжимаем хорошо. С крупных листьев пыль удаляем влажной тряпочкой, с ворсистых листьев – смахиваем сухой кисточкой, а мелкие листочки – опрыскиваем.

Воспитатель предлагает начать трудовую деятельность. В процессе труда оказывает направляющую и корректирующую помощь в случае необходимости, наблюдает за детьми. В конце труда предлагает детям навести порядок на рабочем месте.

-Ребята, те, кто уже закончил, убираем свои места. Протираем тряпочками столы от воды, и кладем тряпочки на общий стол

3.     Подведение итогов

Воспитатель предлагает детям сесть на ковер полукругом.

-Ребята, Вот какие вы у меня все молодцы! Как стараетесь, дружно работаете, всю пыль убрали с растений, теперь злому волшебнику ни за что до них не добраться! Ёж благодарит вас, и сейчас пойдёт и всем расскажет, какие у нас в группе хорошие, добрые детки, как они дружно работают!

- итак что мы сегодня делали?

- как вы думаете мы смогли помочь нашему ежу?

- смогли, молодцы ребята.