Конспект открытого занятия по математике в подготовительной к школе группе « Морское путешествие»
Предпросмотр материала:
Конспект открытого занятия по математике в подготовительной к школе группе « Морское путешествие»
Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры – путешествия.
Задачи:
Образовательные:
- Упражнять в счёте в пределах 1-11;
- Закрепить понятия: «предыдущее», «последующее», «соседи» названного числа.
- Закрепить умение соотносить количество с цифрой.
- Продолжать учить решать арифметические задачи, выделять условие, вопрос, решение, ответ.
- Закрепить знания о последовательности дней недели.
- Закрепить умение ориентироваться на плоскости.
- Закрепить умение различать понятия: право – лево, вверх - вниз.
- Формировать навык полных ответов на вопросы.
Развивающие:
- Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
- Развивать смекалку, зрительную память, воображение, мелкую моторику рук.
- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Речевые:
- Развивать речь, умение аргументировать свои высказывания, рассуждать.
Воспитательные:
- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
- Воспитывать интерес к математическим занятиям.
- Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься вместе.
Предварительная работа с детьми:
Отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия
Оборудование: письмо от капитана, фото островов под номерами 1-6,
Методические приёмы:
Игровой: использование сюрпризных моментов.
Наглядный: использование карточек, схем.
Словесный: напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей.
Поощрение, анализ занятия.
Ход занятия:
1. Организационный момент
Воспитатель:
Колокольчик наш звенит, заливается
Мальчики и девочки в круг собираются!
В круг широкий, вижу я,
Встали все наши друзья.
Мы сейчас пойдём направо,
А теперь пойдем налево,
Топнем левою ногой,
Щёлкнем правою рукой.
В центре круга соберемся,
И на место все вернёмся.
(Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.)
2. Вводная часть
Подхожу к столу и находим там с детьми письмо в бутылке
« Друзья! Помогите! Я и моя команда направлялись в страну «Математики». Но наш корабль сел на мель возле неизвестного нам острова и нас взяли в плен пираты! Каждый остров имеет свой номер, но на каком острове мы - мы не знаем! Друзья! Помогите нам с командой найти наш корабль и вернуться домой! Пираты требуют выполнить их задания! Только тогда мы будем свободны! Вы должны будете показать все свои знания, умения и сообразительность. Желаю удачи. Ваш Капитан Врунгель»
Ну что,
ребята? Раз письмо от капитана попало к нам, поможем?
А теперь скажите, на чём же можно
отправиться по морю (лодка, катер, корабль). Давайте выберем на чем мы
поплывём.
Дети: На корабле.
Воспитатель: Представьте, что вы
– команда, а кораблём будут наши столы и стульчики , на которых мы отправимся спасать
капитана и его команду!
Оказывается с запиской от капитана нам передали карту островов и задания, которые мы должны выполнить.
Итак дети, вы готовы?
Дети:Да!
Дети садятся.
3 Основная часть
Остров 1
“Математическая разминка”
1.Вспомнить порядковый счет от 10 до 1
2.Назовите соседей чисел 3,5,7,9
3.Угадайте число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и 7, 5 и 3
4.Сколько ушей у двух кошек?(4)
5.Сколько дней в неделе? (7)
6. Сколько глаз у светофора? (3)
7. Сколько пальцев на одной руке? (5)
8. Сколько лап у двух собак? (8)
9. Сколько пальцев на двух руках? (10)
10. Сколько солнышек на небе ночью? (0)
Воспитатель: Молодцы дети! С первым заданием мы справились!
Сейчас мы
отправляемся дальше.
Остров 2
«Подумай»
Из каких геометрических фигур состоит рисунок
Дети отвечают: круг, треугольник, ромб, пятиугольник, прямоугольник и т.д.
Воспитатель: С этим заданием мы справились!
Перед тем, как отправится на третий остров нам нужно острое зрение и внимательность. Для этого мы сделаем сейчас зарядку для глаз.
Закрываем мы глаза, вот какие чудеса,
Глазки наши отдыхают, упражненья выполняют (сильно зажмурьтесь)
А теперь мы их откроем, через речку мост построим,
Нарисуем букву О, получается легко.
Вверх поднимем, глянем вниз. Глазки к носу заведём, влево – вправо повернём
Что ж, друзья, пора за дело
Приниматься быстро, смело.
Остров 3
«Графический диктант»
1. Одна клетка вправо,
2. Одна клетка вниз,
3. Одна клетка вправо,
4. Одна клетка вниз,
5. Одна клетка вправо,
6. Одна клетка вниз,
7. Одна клетка вправо,
8. Три клетки вниз,
9. Три клетки влево,
10. Одна клетка вниз,
11. Пять клеток вправо,
12. Одна клетка вниз,
13. Одна клетка влево,
14. Одна клетка вниз,
15. Одна клетка влево,
16. Одна клетка вниз,
17. Семь клеток влево,
18. Одна клетка вверх,
19. Одна клетка влево,
20. Одна клетка вверх,
21. Одна клетка влево,
22. Одна клетка вверх,
23. Пять клеток вправо,
24. Семь клеток вверх
Воспитатель: Что у вас получилось?
Дети: Корабль!
Воспитатель: Правильно! И мы мчимся спасать капитана и его команду на корабле!
А теперь небольшая разминка!
Дети выходят из-за столов и делают физкультминутку.
К морю быстро мы спустились,
Наклонились и умылись:
Раз, два, три, четыре, пять –
Вот так славно освежились!
А теперь поплыли дружно.
Делать так руками нужно:
Вместе раз, это - брасс,
Одной, другой это - кроль
Все, как один, плывём как дельфины
Вышли на берег крутой
И отправились на остров другой!
Остров 4
«Составь задачу, запиши решение и ответ» в своей тетради
Вышла курочка гулять
Собрала своих цыплят.
Десять было в переди
Один остался позади
Беспокоится их мать
И не может сосчитать
Сосчитайте - ка, ребята,
Сколько было всех цыпляток?
- Дети, скажите, что это за задание? Правильно, это задача. Кто сможет назвать части задачи? (условие, вопрос, решение, ответ).
- повтори условие задачи.
- какой вопрос поставлен в задаче?
- как решить задачу? Чтобы решить задачу, надо к 10 прибавить 1
- какой ответ в задаче? Ответ: 11 цыплят
- Давайте запишем решение и ответ задачи. 10+1=11
Друзья мои, вы большие молодцы! Справились с трудным заданием!
Остров 5
Игра «Найди и сосчитай»
Дети сами выбирают себе карточки и решают самостоятельно.
Воспитатель: проверяем вместе.
Остров 6
«Ура! Спасены!»
Воспитатель: под последним островом находим фото спасённой команды.
Ребята! У нас получилось! Мы помогли спастись Капитану Врунгелю и его команде!
Дети: Да!
Итог занятия.
Воспитатель: Ребята, наша спасательная операция подошла к концу. У меня на столе лежат морские звезды. Оцените себя сами, что у вас получалось, что вызвало затруднения .
Если вы со всем справились, возьмите звёздочки красного цвета, если что то не получилось и вы считаете , что справились не так как хотелось бы , то возьмите звёздочки жёлтого цвета. Расстраиваться не нужно, если что-то не получилось.
Ребята, вам понравилось наша спасательная операция ? На каких островах мы с вами побывали? Какой остров вам больше всего понравился? Какие задания вам понравились? А какие для вас были трудными или не интересными?
Мне тоже очень понравилось, что вы сегодня были внимательными, сообразительными. Всем сегодня спасибо. Все большие молодцы!
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
В каталоге 7 956 курсов по разным направлениям
