Конспект ОД по окружающему миру с элементами экспериментирования в средней группе «Научная лаборатория»
Предпросмотр материала:
МДОАУ №21 «Семицветик»
Конспект ОД по окружающему миру с элементами экспериментирования в средней группе
«Научная лаборатория»
Воспитатель: Егорова И. И.
г.Оренбург, 2025
Цель: Систематизировать знания детей о свойствах воздуха через организацию совместной деятельности.
Задачи:
Образовательные: Способствовать познавательно-исследовательской деятельности детей через элементарное экспериментирование: умение проводить опыты, высказывать свои предположения, демонстрировать результат при помощи действия и слова.
Развивающие: Развивать интерес к исследовательской деятельности, способность делать умозаключение, анализировать и сравнивать.
Воспитательные: Создавать эмоциональный настрой в группе на совместную деятельность, формировать у детей доброжелательного отношения друг к другу, вызывать радость от открытий, полученных в результате опытов.
Предварительная работа: наблюдения за температурой воздуха, экспериментирование по выявлению наличия и свойств воздуха, игры с ветром, беседа о роли воздуха в жизни растений, животных и человека
Материалы:
· Демонстрационный: воздушный шарик, игрушка резиновая, мандарины
· Раздаточный: стаканчики с водой, трубочки для сока (по количеству детей), салфетки, корочки апельсина, предметы для игры «Тонет-не тонет»
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Научная лаборатория». Вы знаете, что такое лаборатория? Правильно- это помещение, где проводят разные опыты и исследования. В лаборатории на столах находится оборудование, необходимое для проведения опытов. Можно я на правах старшей по возрасту возьму на себя роль заведующей лабораторией? А вы будете научными работниками лаборатории. Что мы сегодня будем исследовать, вы узнаете отгадав загадку.
Он нам нужен чтоб дышать,
Чтобы шарик надувать.
С нами рядом каждый час,
Но не видим он для нас.
Что это?
Дети: Воздух!
Воспитатель: Правильно, воздух. Сегодня я , как руководитель научной лаборатории, предлагаю, чтобы сотрудники изучили свойства воздуха
Воспитатель: Ребята, для чего нам нужен воздух?
Дети: Чтобы дышать
Воспитатель: Давайте сделаем глубокий вдох, а затем выдох. Что мы с вами сделали?
Дети: Мы вдохнули и выдохнули воздух
Воспитатель: Ребята, а вы видите воздух?
Дети: Нет
Воспитатель: Если мы не видим воздух, то он какой? Как можно иначе сказать?
Дети: Невидимый
Воспитатель: А какого он цвета?
Дети: Бесцветный, прозрачный.
Воспитатель: А как он пахнет? Понюхайте воздух. Чем пахнет?
Ответы детей.
Воспитатель: Совершенно верно: воздух не имеет запаха. Мы сейчас проведем одно исследование. Возьмите тарелочки с корочками апельсина, понюхайте её. Что вы чувствуете?
Дети: Пахнет апельсином.
Воспитатель: Как вы думаете, это пахнет воздух или апельсиновая корка издаёт такой аромат?
Дети: Это корка
Воспитатель: Значит, запах передается по воздуху и мы его чувствуем.
Посмотрите - я принесла вот такой шарик.
Как он называется?
Дети: Воздушный
Воспитатель: А вы знаете, почему они так называются?
Дети: Потому что внутри шарика есть воздух
Воспитатель: А откуда воздух появился в шариках?
Дети: Он там появился, когда шарик надували.
Воспитатель: Сейчас Екатерина Александровна ( мама Агаты) покажет нам опыт с воздушным шариком. Проходите и садитесь на стульчики.
Просмотр опыта с воздушным шариком
Воспитатель: Понравился вам опыт, ребята?
Воспитатель: Значит - в нас тоже есть воздух. Давайте это проверим еще одним опытом
Перед каждым из вас на столе стоят стаканы и лежат трубочки. Давайте подуем в трубочку, опущенную в стакан с водой. И посмотрим, что произойдет с водой.
Дети: Пузырьки поднимаются наверх.
Воспитатель: Пузырьки? Как они там оказались? В стакане же только вода
Ответы детей
Воспитатель: Пузырьки - это воздух, который внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он выходит в виде пузырьков. Но чтобы подуть еще, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки.
Дети: Мы выдуваем из себя воздух. Пузырьки – это и есть воздух.
Воспитатель: Оказывается воздух живет вокруг нас и внутри нас. Вы выдыхаете воздух. Значит, он есть внутри вас.
Воспитатель: Все люди дышат через нос. Ребята, давайте покажем, как дышат наши носики. Когда мы просто вдыхаем и выдыхаем воздух, мы видим его?
Дети: Нет.
Воспитатель: А с салфеткой видно?
Дети: Да.
Воспитатель: Ребята, когда мы вдыхаем и выдыхаем, воздух двигается- получается ветерок. На прогулке мы часто наблюдаем движение воздуха (качаются ветви деревьев, плывут облака, вертится вертушка и тд). Ветер- это движение воздуха.
Я предлагаю вам почувствовать движение ветра. Проходите на ковер
Физминутка:
Дети идут под музыку по кругу вокруг картинок (дерево, вертолет, медведь, заяц, кенгуру, птица, лягушка). Как только музыка остановилась – показывают движениями того, кто изображен на картинке
Воспитатель: Ребята, мы выяснили, что воздух есть внутри нас. А как вы думаете, есть ли воздух в других предметах? (ответы детей)
Воспитатель: Посмотрите, что это? Показываю мандарин
Ответы детей
Воспитатель: Верно, мандарин. А это тоже мандарин, но очищенный. Как вы думаете, какой мандарин утонет? (ответы детей)
Воспитатель: Давайте проверим. Смотрите, утонул очищенный мандарин, несмотря на то, что он легче неочищенного. Потому что в кожуре находится воздух и он не дает утонуть мандарину. Давайте проверим какие же еще предметы тонут в воде, а какие нет.
Дидактическая игра «Тонет-не тонет»
Дети по очереди опускают в воду монетку, резиновый мячик, деревянный кубик и т.д
Воспитатель: Молодцы! Теперь мы с вами можем сделать вывод, что предметы, внутри которых есть воздух, плавают, а в которых нет воздуха тонут.
Воспитатель: А как вы думаете мы сможем ли мы услышать воздух?
Ответы детей
Воспитатель: На самом деле звук возникает, когда происходит очень быстрое движение воздуха вперед. Посмотрите, у меня есть свистулька, через нее можно пустить быструю струю воздуха?
Дети: Да
Воспитатель: Благодаря свистульке мы смогли услышать воздух? Также мы можем другим способом услышать воздух. (воздух издаваемый из резиновой игрушки)
Подведение итогов:
Воспитатель: Ребята, вам понравились опыты про воздух? А кому какой опыт понравился больше всего?
Ответы детей.
Воспитатель: Мне очень понравилось, как вы работали, были настоящими воздухоисследователями, узнали много нового.
В завершении занятия хочу вам сказать, что воздух можно не только исследовать, но и играть с ним. И я дарю вам мыльные пузыри.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
В каталоге 7 956 курсов по разным направлениям
