Конспект логопедического занятия «Краски осени»

Предпросмотр материала:

Конспект логопедического занятия «Краски осени»

Возраст: старший дошкольный (5–7 лет)
Лексическая тема: Осень. Деревья, листья.
Коррекционная цель: обогащение и активизация словаря по теме «Осень», формирование навыка составления описательного рассказа с опорой на мнемотаблицу.

Задачи

Образовательные:

• Уточнить и расширить представления детей о двух периодах осени — «золотой» и «поздней» .

• Обогатить словарь прилагательными (золотая, дождливая, грустная, урожайная, таинственная).

• Формировать навык образования относительных прилагательных (берёзовый, кленовый, дубовый, рябиновый).

Коррекционно-развивающие:

• Развивать речевое дыхание через игровое упражнение «Подуй на листок».

• Развивать мелкую моторику через пальчиковую гимнастику «Ветер по лесу летал» .

• Формировать связную речь через составление описательного рассказа по мнемотаблице.

Воспитательные:

• Воспитывать умение слушать товарища, не перебивая.

• Формировать эмоциональный отклик на красоту осенней природы.

Оборудование

• Демонстрационный материал: репродукции картин об осени, осенние листья (натуральные или вырезанные), мнемотаблица «Осень».

• Раздаточный материал: бумажные листья на ниточках для дыхательной гимнастики, карточки с изображением деревьев и листьев.

• Аудиозапись: звуки осеннего леса (шум ветра, дождь) .

Ход занятия

1. Организационный момент (2–3 мин)

Логопед: Ребята, послушайте загадку:

«Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья».

О ком или о чём эта загадка? (Об осени.)

Логопед: Правильно, об осени. Сегодня мы с вами отправимся в осенний лес и поговорим о том, какие краски осень подарила деревьям.

2. Дыхательная гимнастика «Подуй на листок» (2 мин)

Логопед: Посмотрите, какие красивые листочки лежат у вас на столах. Давайте представим, что подул лёгкий осенний ветерок. Возьмите листочек за ниточку, поднесите к губам и тихонько подуйте.

Дети выполняют упражнение 3–4 раза. Логопед следит за тем, чтобы выдох был плавным и длительным, щёки не надувались.

3. Пальчиковая гимнастика «Ветер по лесу летал» (3 мин)

Логопед: А теперь давайте вспомним, какие листья растут на деревьях. Приготовьте ваши пальчики.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом :

Ветер по лесу летал, (плавные, волнообразные движения ладонями)
Ветер листики считал:
Вот дубовый, (загибают по одному пальчику на обеих руках)
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с берёзки — золотой,
Вот последний лист с осинки (спокойно укладывают ладони на стол)
Ветер бросил на тропинку.

4. Лексико-грамматические игры (7–8 мин)

Игра «Какой лист?» (образование относительных прилагательных)

Логопед показывает картинку дерева или листа и задаёт вопрос:

• Лист с берёзы какой? — Берёзовый.

• Лист с клёна какой? — Кленовый.

• Лист с дуба какой? — Дубовый.

• Лист с рябины какой? — Рябиновый.

Игра «Один — много» (образование множественного числа)

• Лист — листья.

• Лужа — лужи.

• Дерево — деревья.

• Зонт — зонты.

Игра «Назови ласково» (образование уменьшительно-ласкательных форм)

• Дождь — дождик.

• Лист — листик.

• Солнце — солнышко.

• Ветер — ветерок.

5. Физкультминутка «Ветер и листья» (2–3 мин)

Логопед: Встаньте в круг. Представьте, что мы — осенние листья.

Дети выполняют движения по тексту :

Ветер по лесу летал, (бегут по кругу на носочках, взмахивают руками)
Ветер листики считал:
Вот дубовый,
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с берёзки золотой.
И последний лист с осинки, (встают лицом в круг, загибают пальцы)
Ветер бросил на тропинку. (опускают руки, приседают)

6. Беседа о периодах осени (5 мин)

Логопед: Осень бывает разная. Посмотрите на картинки.

• Ранняя осень — её называют «золотой». Почему? (Листья жёлтые, оранжевые, красные; солнечно; тепло.)

• Поздняя осень — её называют «серебряной» или «грустной». Почему? (Листья опали, часто идёт дождь, холодно, птицы улетели.)

Логопед: Подберите слова, какая бывает осень. (Золотая, дождливая, грустная, урожайная, таинственная, красивая, холодная.)

7. Составление рассказа по мнемотаблице (5–6 мин)

Логопед: А сейчас мы составим рассказ об осени. Нам поможет волшебная таблица.

На доске — мнемотаблица с символами:

• Солнце за тучей → «Осенью солнце светит мало».

• Дождь → «Часто идёт дождь».

• Листья → «Листья на деревьях желтеют и опадают».

• Птицы → «Птицы улетают в тёплые края».

• Звери → «Звери готовятся к зиме».

Логопед составляет рассказ вместе с детьми, затем 2–3 ребёнка рассказывают самостоятельно.

Пример рассказа: «Наступила осень. Солнце светит мало, часто идёт дождь. Листья на деревьях становятся жёлтыми, красными и опадают. Птицы улетают в тёплые края. Звери готовятся к зиме. Осень — красивое время года».

8. Итог занятия (2 мин)

Логопед: О каком времени года мы говорили? Какие осенние месяцы вы знаете? Какие листья мы называли? Что вам понравилось больше всего?

Логопед хвалит детей за активность и правильные ответы.

Методические рекомендации

• Занятие рассчитано на 25–30 минут в соответствии с возрастными нормами.

• При наличии детей с ОНР логопед оказывает индивидуальную помощь при составлении рассказа (подсказывающие вопросы, начало фразы).

• Пальчиковую гимнастику можно проводить как в начале, так и в середине занятия в зависимости от динамики работоспособности группы.

• Мнемотаблицу рекомендуется оставить в группе для закрепления материала воспитателем во второй половине дня.

Конспект логопедического занятия «Краски осени»

DOCX

02.10.2026

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Лозовая Лилия Геннадиевна

Воспитатель

На сайте: 10 месяцев
Всего просмотров: 652
Подписчики: 0
Всего материалов: 4

652
просмотров
4
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Лозовая Лилия Геннадиевна.
InfoLesson является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.