Муниципальное дошкольное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад№2»

Конспект квест-игры по здоровому питанию

для старшей группы

Тема: «Секреты Здоровячка: в поисках волшебной тарелки».

Составил воспитатель:

Глухова Н.В.

Ардатов 2026год

Аннотация

Квест-игра «Секреты Здоровячка» — это комплексное образовательное мероприятие, направленное на закрепление и углубление знаний детей о здоровом питании. В ходе увлекательного путешествия по «станциям здоровья» воспитанники решают проблемные ситуации, отгадывают загадки, участвуют в дидактических и подвижных играх. Сценарий построен с учётом требований Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО), что обеспечивает интеграцию образовательных областей и развитие у детей инициативности, самостоятельности и умения работать в команде.

Цели и задачи

·         Цель: Формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью через практическое закрепление знаний о правилах здорового питания.

·         Задачи:

o    Образовательные: Закрепить знания об овощах, фруктах, молочных продуктах и злаках. Учить классифицировать продукты на «полезные» и «вредные». Формировать представление о режиме питания.

o    Развивающие: Развивать логическое мышление, память, внимание, связную речь. Стимулировать познавательную активность и умение решать проблемные задачи.

o    Воспитательные: Воспитывать культуру питания, желание заботиться о своём здоровье. Формировать навыки сотрудничества, взаимопомощи и умение радоваться общим успехам.

Материалы и оборудование

·         Карта-схема маршрута (для каждой команды или для всей группы).

·         «Волшебная тарелка» (красиво оформленная тарелка с секциями для разных групп продуктов).

·         Муляжи или качественные картинки овощей, фруктов, молочных продуктов, хлебобулочных изделий, сладостей.

·         «Письмо от Здоровячка» (в красивом конверте).

·         «Сундучок с сокровищами» (внутри — наклейки «Юный диетолог», медали «Хранитель здоровья», яблочный сок).

·         Аудиозаписи: Спокойная фоновая музыка, звук тиканья часов.

·         Раздаточный материал: Карточки с изображением продуктов, разрезные картинки (пазлы), листы бумаги и фломастеры.

Подробный ход игры с использованием игровых приёмов

1. Вводная часть: Мотивационный этап

Воспитатель собирает детей в круг. В группе слышен звук тиканья часов.

Воспитатель: Ребята, вы слышите? Что это за звук? Как будто кто-то торопится или часы отсчитывают время до чего-то важного... Ой, посмотрите, на нашем столе появился какой-то конверт! На нём написано: «Самой дружной и здоровой группе!».

(Воспитатель открывает конверт и читает письмо от сказочного персонажа Здоровячка).

Текст письма:

«Здравствуйте, мои юные друзья! Я — Здоровячок. Я охраняю секреты здоровья, но случилась беда! Злая Колдунья Забывайка перепутала все продукты в моём волшебном саду. Теперь никто не знает, что полезно, а что вредно. Я спрятал свою Волшебную тарелку. Чтобы её найти и спасти секреты здоровья, вам нужно пройти по карте и выполнить все задания. Будьте внимательны! Удачи!»

Воспитатель: Ребята, поможем Здоровячку? Нам нужно найти Волшебную тарелку! Посмотрите на карту. Это наш маршрут. Чтобы пройти его успешно, нам нужно разделиться на две команды: «Витаминки» и «Силачи». Выбирайте капитана!

(Дети делятся на команды с помощью считалки или по желанию).

2. Основная часть: Путешествие по станциям

Маршрутный лист (Карта):

1.      Станция «Огородная».

2.      Станция «Молочная река».

3.      Станция «Витаминная поляна».

4.      Станция «Хлебосольная».

5.      Финиш: «Тайник Здоровячка».

Станция 1: «Огородная»

На столе разложены муляжи овощей и фруктов вперемешку с несъедобными предметами (игрушки, кубики).

Воспитатель: Это станция «Огородная». Здоровячок пишет: «В моём огороде выросли странные плоды. Помогите мне собрать только овощи для супа».

Игровой приём «Верю — не верю»: Воспитатель показывает предмет и говорит утверждение.

• Это морковка, она сладкая и хрустящая. (Да)
• Это кирпичик, он красный и полезный для супа. (Нет)
• Это огурец, он зелёный и растёт на грядке. (Да)

Проблемный вопрос:«Ребята, а почему мы не положили в корзину кирпичик? Чем овощи отличаются от других предметов?»(Ответы детей: их можно есть, они растут на земле/грядках).

Задание на инициативу:Капитаны команд получают корзинки. По сигналу нужно быстро собрать только овощи. Побеждает команда, которая не ошибётся.

Результат: Дети получают первую часть пазла с изображением тарелки.

Станция 2: «Молочная река»

На столе стоят стаканчики с молоком (или муляжи/картинки), а также картинки с продуктами из молока.

Воспитатель: Мы приплыли к «Молочной реке». Но река пересохла! Чтобы она снова наполнилась, нужно вспомнить всё, что делают из молока.

Игровой приём «Волшебный мешочек»:В мешочке лежат муляжи или карточки (сыр, творог, кефир, йогурт). Дети на ощупь определяют предмет и называют его.

Проблемный вопрос:«Колдунья Забывайка говорит, что шоколадку тоже делают из молока. Так ли это? Почему шоколадку мы не положим в нашу молочную реку?»(Ответы детей: в ней много сахара, это сладость/лакомство).

Задание на инициативу:Игра-эстафета «Наполни реку». Команды по очереди подбегают к столу и кладут один продукт из молока в общую корзину («реку»).

Результат: Дети получают вторую часть пазла.

Станция 3: «Витаминная поляна»

На ковре разбросаны картинки продуктов.

Воспитатель:  Здесь так красиво! Но посмотрите, какой беспорядок устроила Забывайка! Все продукты перемешались.

Игровой приём «Четвёртый лишний»: Воспитатель выкладывает ряд из 4 картинок:

1.      Яблоко, Груша, Банан, Чипсы.

2.      Молоко, Творог, Сыр, Конфета.

3.      Хлеб, Батон, Каша, Торт. Дети должны найти лишний предмет и объяснить свой выбор.

Проблемный вопрос: «Ребята, а если мы съедим одну конфетку или чипсы — мы сразу заболеем? Почему же мы называем их вредными?»(Ответы детей: если есть много — заболит живот, испортятся зубы).

Задание на инициативу: Игра-диалог «Полезно или вредно?». Воспитатель называет продукт. Если он полезный — дети хлопают в ладоши («Да!»), если вредный — топают ногами («Нет!»).

Результат: Дети получают третью часть пазла.

Станция 4: «Хлебосольная»

На столе лежат разные виды хлеба (или картинки), а также зерна пшеницы/ржи.

Воспитатель: Последняя остановка перед финишем! Мы в гостях у Хлеба. Но чтобы пройти дальше, нужно разгадать его тайну.

Игровой приём «Путаница»: Воспитатель рассказывает историю с ошибками:

«Зёрнышко упало в землю, из него вырос красивый красный помидор...»Дети должны исправить ошибки воспитателя («вырос колосок», «зёрнышко стало мукой»).

Проблемный вопрос: «Почему говорят: "Хлеб — всему голова"? Что было бы, если бы люди перестали печь хлеб?»(Ответы детей: не было бы вкусных булочек, каши; люди были бы голодными).

Задание на инициативу: Дидактическая игра «От зернышка до булочки». Нужно выложить цепочку картинок в правильном порядке (поле -> зерно -> мельница -> мука -> тесто -> хлеб).

Результат: Дети получают четвертую часть пазла.

3. Заключительная часть

Дети собираются вместе и складывают пазл. Получается изображение Волшебной тарелки.

Воспитатель:  Смотрите! Мы собрали карту! Она привела нас к тайнику!

(Под стульчиком или за шторой находится "Сундучок").Капитаны команд подходят и открывают сундучок ключом (или просто достают).Внутри лежит Волшебная тарелка и сокровища!

Дети садятся за столы.

Воспитатель: Давайте посмотрим на нашу Волшебную тарелку Здоровячка. Она подсказывает нам секрет здоровья. В ней несколько отделений:

1.      Овощи и фрукты (самая большая часть).

2.      Злаки и хлеб.

3.      Белковые продукты (молоко, мясо).

4.      Сладости и жиры (самая маленькая часть).

Мы с вами сегодня всё сделали правильно! Вы были смелыми капитанами, дружной командой и настоящими знатоками здоровья! За это Здоровячок прислал вам награды! (Вручение медалей/наклеек).И самое главное сокровище — это яблочный сок!   Давайте поднимем стаканчики с соком за наше здоровье!

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, скажите : «Что вам понравилось больше всего?», «Какое задание было самым трудным?», «Что нового вы сегодня узнали?».