Конспект к уроку литературы "Суд над Пугачёвым" по повести А.С.Пушкина "Капитанская дочка" (8 класс)
Предпросмотр материала:
Конспект урока составила учитель русского языка и литературы Калимуллина Наталья Валентиновна МБОУ ПМО СО «Пышминская СОШ» (Свердловская область, пгт Пышма)
Суд над Пугачёвым (обобщающий урок по теме «Образ Пугачёва» с приёмами читательской грамотности)
Цели:
Исследовать историческую эпоху, показанную А.С. Пушкиным в романе;
выявить основные черты образа Пугачёва
Развивать умение работать с различными источниками информации и устанавливать причинно-следственные связи при решении проблемных задач.
Способствовать пониманию учениками таких нравственных категорий, как "честь", "милость", "добро", "благородство".
Воспитывать интерес к истории и культуре России.
Ход урока.
1. Здравствуйте, ребята, садитесь. Мы заканчиваем с вами изучение повести «Капитанская дочка». И сегодня завершим разговор об Емельяне Пугачёве.
2. В 1775 году Пугачёву был вынесен приговор. (слайд)
3. Екатерина вторая сделал всё, чтобы имя Пугачёва было забыто. (слайд)
4. Посмотрите небольшой сюжет, сделайте вывод, как народ относился к Пугачёву? Итак мы видим, что личность Пугачёва вызывает разные мнения. Попробуем в этом разобраться.
5. Мы сегодня проведём необычный урок, а с элементами ролевой игры.
6. Мы проведём свой суд над Емельяном Пугачёвым. Сегодня у нас присутствуют свидетели со стороны Петра Гринёва, свидетели со стороны Семьи Мироновых и присяжные заседатели.
Итак, встать! Суд идёт!
1. В нашем деле были обнаружены вещественные доказательства. Определите, кому они принадлежат. (слайд)
Дети дают ответы
2. В деле Пугачёва были замешаны многие лица, определите их по описанию. (слайд)
Нам надо познакомится с главными свидетелями.
• Задание 1 группе.
• Нас было ____________человек детей. Все мои братья и сёстры умерли ________________________. Матушка была ещё мною брюхата, как уже я был записан в_________________________________ сержантом. С пятилетнего возраста был я отдан на руки стремянному ________________________, за ___________________________________, пожалованному мне в дядьки. Под его надзором выучился я __________________ и мог судить о свойствах_______________________________.
• В это время батюшка для меня выписал из Москвы_________________________________, он в отечестве своём был _______________________________.
• Он был добрый малый, но ____________________________________________________. Надобно знать, для меня была выписана из Москвы ____________________________. Она висела на стене безо всякого употребления и давно соблазняла меня шириною и добротою бумаги. Я решился сделать из неё________________________. Батюшка вошёл, когда я прикладывал _______________________ к Мысу Доброй Надежды. Мосье Бопре прогнали со двора.
• Я жил______________________, гоняя голубей и играя в___________________________ с дворовыми ребятишками. Между тем мне минуло 16 лет. Тут судьба моя переменилась. Меня отправили на службу. Батюшка сказал мне : «Всегда служи верно, кому присягнёшь, помни пословицу: _________________________________________».
Задание 2 группе
|
Гринёв увидел мощное оборонительное строение, обнесённое крепостной стеной, территория, в которой находится постоянный гарнизон, с большим запасом продовольствия и вооружения, для пребывания в долговременной осаде, где царит строжайшая дисциплина, всё по уставу. |
|
|
Мария Миронова была очень скромная, порядочная девушка, трусиха, которая боялась даже выстрелов из ружей. |
|
|
Швабрин и Гринёв стали верными друзьями, так как Швабрин был благородным, честным человеком. |
|
|
При подходе Пугачёва к крепости среди жителей начался переполох, стали заметны волнения. |
|
|
Иван Кузьмич, Гринёв и другие военные принимают решение защищать крепость, стоять до конца. |
Задание 3 группе
Ну, а сейчас я попрошу приступить к работе наших свидетелей и присяжных. (Слайд)
На работу вам минутки 3.
Группы отчитываются.
1. Соблюдал Пётр Гринёв заветы отца? Всегда ли получалось? (попал под влияние Зурина)
2. Беседа со второй группой.
3. Что о личности Пугачёва можно сказать по портрету?
Анализ текста
Встречи с Пугачёвым
• Свидетели со стороны Гринёва – 1 встреча в пути, 2 встреча «На приёме у Пугачёва»
• Свидетели со стороны Мироновых – эпизод «Присяга Пугачёву», 3 встреча «Освобождение Марии Мироновой»
• Присяжные заседатели – выявить положительное и отрицательное в личности Пугачёва.
Задание 1 группе.
1 встреча в буране
1.Как ведёт себя вожатый? Какие качества характера проявляются у Пугачёва? Обратите внимание на речь Пугачёва, как она его характеризует?
На приёме у Пугачёва
2.Как ведёт Пугачёв себя по отношению к сослуживцам? О чём казаки поют песню? Как эта песня характеризует пугачёвцев?
Что отвечает Гринёв Пугачёву на предложение признать самозванца государем? Проанализируйте.
• Задание 2 группе:
• Эпизод «Присяга Пугачёву»
• Как ведут себя защитники крепости: Иван Кузьмич, Василиса Егоровна, Гринёв? Проанализируйте, какие качества проявляются у Пугачёва?
• «Сирота»
Как отреагировал Пугачёв на весть, что в крепости прячут и обижают сироту? В каком состоянии нашли Машу? О чём просит Гринёв Пугачёва, несмотря на донос Швабрина? Как поступает Пугачёв? Оцените его поступок.
Выводы:
первая группа: приём алфавит (качества Пугачёва);
вторая группа: синквейн «образ Пугачёва»
Слово предоставляется присяжным заседателям (представляют кластер - Положительное и отрицательное в образе Пугачёва.
Итак, ребята, мы увидели, что Пушкин создал свой образ Пугачёва. Он показал его не только, как исторического деятеля, который боролся против самодержавия и крепостного права, но и как противоречивую личность со своими плюсами и минусами.
Спасибо за урок!
При выходе из кабинета оцените урок. Поставьте галочку на поле мишени с 10 и менее.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
В каталоге 7 954 курса по разным направлениям
