Исследовательская работа "Оценка экологического состояния реки Сосна в зоне влияния сельскохозяйственных объектов в окрестностях села Сосновка Ливенского района Орловской области""
Предпросмотр материала:
Описание презентации по отдельным слайдам:
-
1 слайд
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Сосновская основная общеобразовательная школа»
Оценка экологического состояния реки Сосна в зоне влияния сельскохозяйственных объектов в окрестностях села Сосновка Ливенского района Орловской области
Выполнила:
Дурнева Мария Сергеевна,
ученица 9 класса
МБОУ «Сосновская ООШ»
Научный руководитель:
Дурнева Ирина Владимировна,
учитель биологии
МБОУ «Сосновская ООШ»
-
2 слайд
Река Сосна — важнейший природный ресурс Ливенского района: она служит источником водоснабжения, поддерживает аграрный сектор и сохраняет природный баланс региона. Развитие сельского хозяйства повышает риски загрязнения: минеральные удобрения, пестициды, нитраты и органические отходы попадают в реку со сточными водами. Я живу в селе Сосновка, где сельское хозяйство играет важную роль в местной экономике. Поля раскинулись буквально у берегов реки, и это не может не волновать: не загрязняют ли её удобрения и другие агрохимикаты?
Предмет исследования: качество воды реки Сосна вблизи села Сосновка.
Объект исследования: водные ресурсы реки Сосна вблизи села Сосновка.
Цель исследования: проанализировать и оценить качество воды вблизи села Сосновка, расположенного рядом с сельскохозяйственными полями на склонах, прилегающих к реке Сосна.
Для достижения этой цели были сформулированы следующие задачи:
изучение географического положения реки Сосна;
проведение физико-химического анализа проб воды из реки Сосна;
опрос местных рыболовов для оценки биологического разнообразия и текущего состояния водоема;
формирование выводов и предложений по улучшению качества воды в исследуемом водоеме.
Методы исследования: анализ литературных данных по данной проблеме, анализ географического положения реки Сосна, методы физико – химического анализа, биологический анализ видового состава.
-
3 слайд
Расположение реки Сосна в окрестностях села Сосновка Ливенского района
-
4 слайд
162 года назад император Александр II издал указ, признавший реку Сосну судоходной. Этот документ от 16 марта 1864 года гласит: «Его Императорское Величество воспоследовавшее мнение в Общем Собрании Государственного Совета, о признании реки Сосны судоходною, Высочайше утвердить соизволил и повелел исполнить».
-
5 слайд
Отбор проб воды для проведения экспериментальных исследований
Местность участка отбора
пробы образца №1
Святой источник
Николая Чудотворца
Местность участка отбора
пробы образца №2
Левый берег реки Сосна
1:300
-
6 слайд
Результаты органолептических показателей
-
7 слайд
Результаты водородного показателя рН
-
8 слайд
Результаты качественного обнаружения ионов
Содержание ионов-железа (мг/л)
Содержание сульфат-ионов (мг/л)
-
9 слайд
Результаты качественного обнаружения ионов
Содержание нитрат – ионов (мг/л)
Общая жесткость ммоль/л
-
10 слайд
Результаты качественного обнаружения ионов
Обнаружение тяжелых металлов
-
11 слайд
Оценка биологического разнообразия и текущего состояния водоема
Опрос местных рыбаков
-
12 слайд
Фотоснимки с подводной видеокамеры.
-
13 слайд
Проведённое комплексное исследование воды реки Сосна на двух участках — в месте впадения родника и ниже по течению — показало, что оба образца в целом соответствуют санитарным нормам по основным органолептическим и химическим показателям. Вода в зоне подпитки родником отличается высокой прозрачностью, отсутствием цвета и запаха, а также минимальным содержанием примесей, что свидетельствует о её чистоте и благоприятных условиях для существования чувствительных организмов. Во втором образце, взятом ниже по течению, отмечается незначительное увеличение мутности, появление светло-жёлтого оттенка, слабого запаха и присутствие небольшого количества солей железа, сульфатов, хлоридов и нитратов. Эти изменения указывают на поступление в воду растворимых минеральных веществ, вероятно, с поверхностным стоком (например, удобрениями с полей), однако их концентрация не превышает предельно допустимых значений.
Биологический анализ выявил присутствие одноклеточных организмов (инфузория-туфелька, хламидомонада, улотрикс, спирогира), что говорит о достаточной чистоте воды, но также сигнализирует о возможном риске эвтрофикации из-за развития нитчатых водорослей. Разнообразие рыб (окунь, щука, плотва, язь, ёрш, сазан, пескарь, жерех, подлещик) подтверждает удовлетворительное экологическое состояние реки.
Для сохранения и улучшения экологического благополучия реки Сосна рекомендуется:
организовать регулярный экологический мониторинг качества воды;
создать буферные зоны с растительностью вдоль берегов для естественной фильтрации стоков;
проводить просветительскую работу с сельхозпроизводителями по вопросам рационального использования удобрений;
продолжать биологический мониторинг состояния водной экосистемы.
Реализация этих мер позволит своевременно выявлять негативные изменения, предотвращать загрязнение и поддерживать здоровье реки.
Выводы:
-
14 слайд
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Исследовательская работа "Оценка экологического состояния реки Сосна в зоне влияния сельскохозяйственных объектов в окрестностях села Сосновка Ливенского района Орловской области""
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 982 курса по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Методическое сопровождение внедрения ФГОС по ТОП-50»
- Курс повышения квалификации «Обучение на тренинге как форма (вид) внеурочного мероприятия в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
- Курс повышения квалификации «Становление и развитие профессионального сознания в контексте введения профессионального стандарта»
- Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья»
- Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»