Доклад «РАБОТА УЧИТЕЛЯ-ПРЕДМЕТНИКА ПО ПОДГОТОВКЕ К НАПИСАНИЮ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ)»

Предпросмотр материала:

МОУ Богдашкинская СШ

Доклад на тему:

«РАБОТА УЧИТЕЛЯ-ПРЕДМЕТНИКА ПО ПОДГОТОВКЕ К НАПИСАНИЮ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ)»

С. Богдашкино, 2026

Одним из важных вопросов в подготовке к итоговой аттестации является работа по написанию итогового сочинения (изложения), так как именно оно является допуском выпускников к государственной итоговой аттестации. На протяжении многих лет в МОУ Богдашкинской СШ выпускники школы сдают итоговое сочинение. Но вопрос подготовки к итоговому изложению также не остается без внимания.

Ежегодно проводится анализ по сдаче итогового сочинения, с учетом которого в начале учебного года разрабатываются план внутришкольного контроля и план по проведению ГИА, куда обязательно включаются вопросы по подготовке к итоговому сочинению (изложению). В соответствии с этим проводятся репетиционные работы, своевременно выявляются пробелы в знаниях учащихся. Учитель-предметник тесно сотрудничает с родителями учащихся, по мере необходимости родителям, выпускникам, оказывается методическая помощь. В рамках учебного плана обязательно предусматриваются часы на дополнительную подготовку учащихся к написанию итогового сочинения (изложения). Для выпускников организуются просмотры вебинаров, семинаров на базе школы. До всех участников образовательного процесса своевременно доводятся методические рекомендации. Работа на уроках организована таким образом, что, уже начиная с младших классов, ведется работа по обучению написанию сочинений разных жанров. Практика показывает, что при этом даже старшеклассники сталкиваются с определенными трудностями:

· неточное понимание темы;

· расширение или сужение темы;

· неумение определить круг проблем, необходимых для раскрытия темы;

· неумение подчинить композицию сочинения последовательному раскрытию содержания;

· ошибки в выборе литературного материала, необходимого для раскрытия темы.

Передо мной, как учителем-предметником, ставиться одна из главных задач - качественная подготовка школьников к успешному написанию итогового сочинения.

Метапредметное итоговое сочинение носит литературоцентричный характер, следовательно, в рамках выбранной темы выпускникам необходимо сформулировать свою позицию и аргументировать её на основе не менее одного произведения отечественной или мировой литературы по выбору. Это задача не из легких, так как современные школьники мало читают. Стоит отметить, что развитие читательской компетентности – умения использовать тексты разных стилей для работы над сочинением – это первоочередная задача.

Для успешного написания сочинения необходимо развивать следующие умения:

-рассуждать на предложенную тему, выбирать путь ее раскрытия;

-использовать литературный материал для построения письменного высказывания и для аргументации своей позиции;

-моделировать на основе накопленного материала сочинения на разные темы;

-точно выражать мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции;

-оценивать и совершенствовать результаты собственной речевой деятельности.

В первую очередь я знакомлю учащихся с тематическими направлениями, рекомендованными Министерством образования, и критериями оценивания работ.

Во-вторых, знакомлю с требованиями к сочинению, и напоминаю особенности написания сочинений-рассуждений и эссе.

Далее выбираю одно направление на урок, даю комментарии и рекомендую литературу по нему. Причём предлагаю учащимся перечитать только одно произведение из школьной программы, небольшое по объёму, соответствующее данному направлению. Так как в последнее время дети практически не читают, я стараюсь подобрать какое-нибудь небольшое произведение. На уроке совместно с учащимися анализируем, а дома они пишут сочинение с минимально допустимым количеством слов (250). Таким образом, к концу ознакомления с тематическими направлениями ребята перечитывают 5 произведений и подробно их анализируют.

Следующий этап в работе – это работа над композицией сочинения. Для этого на уроках литературы я знакомлю обучающихся с алгоритмом работы:

1. Внимательно прочитать тему сочинения.

2. Найти ключевые слова.

3. Начать своё сочинение с ключевого слова, порассуждать по теме, выяснив её актуальность.

4. Задать вопрос самому себе: что же это такое?

5. Затем перейти к основной части сочинения. Дать своё определение термина. Сформулировать свою точку зрения на тему (тезис).

6. Привести 2 аргумента из художественных произведений, подкрепляя их промежуточными выводами. (Аргументы не сводить к пересказу произведения, эпизода; в сочинении должен быть анализ, использование терминов «тема», «идея», «проблема» и т.д.)

7. Сделать общий вывод. Посмотреть на вступление. Какой вопрос ставили перед собой? Ответить на него в заключении.

8. Перечитать сочинение, проверить орфографию, пунктуацию, найти речевые и грамматические ошибки; проверить правильность абзацного членения.

9. Подсчитать количество слов.

Кроме этого, учащимся предлагаются клише, которые помогут привести их мысли в порядок.

Элементы композиции	Клише
Вступление. 1. Ключевое слово 2. Рассуждения по теме 3. Вопросы по теме	Природа… Война… Дружба… Каждый человек хотя бы раз в жизни задумывался о … или (ключевое слово темы) играет огромную роль в жизни людей. Что же такое… В чём же причина … Должны ли мы …
Основная часть 1.Тезис 2.Переход к аргументам 3. Первый литературный пример 4.Промежуточный вывод 5.Второй литературный пример 6.Промежуточный вывод	На это вопрос могут быть даны разные ответы, но я считаю, что… (думаю, что…, по-моему, …) За примерами обратимся к произведениям художественной литературы. Размышляя о …, я не могу не вспомнить о произведении (название, автор),в котором автор повествует о …. Писатель считает, что… (хочет донести до нас мысль…) Можно назвать и другое произведение, в котором тоже говорится о… (поднимается вопрос о том, что…) Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о …
Заключение.	И в заключение мне хотелось бы сказать… (Приведённые примеры позволяют сделать вывод …)

Таким образом, процесс подготовки к итоговому сочинению выстраивается так, что даже слабый ученик сориентируется на экзамене и напишет сочинение.

Именно знания, ответственность и любовь к предмету позволяют добиться высоких результатов.

Доклад «РАБОТА УЧИТЕЛЯ-ПРЕДМЕТНИКА ПО ПОДГОТОВКЕ К НАПИСАНИЮ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ)»

DOCX

01.04.2026

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Крюкова Наталья Викторовна

На сайте: 6 лет и 5 месяцев
Всего просмотров: 724
Подписчики: 0
Всего материалов: 3

724
просмотров
3
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Крюкова Наталья Викторовна.
InfoLesson является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.