Финансовая грамотность – это особое качество человека, которое формируется с самого малого возраста и показывает умение самостоятельно зарабатывать деньги и грамотно ими управлять.

Актуальность финансовой  грамотности  в современных условиях очевидна. Опыт показывает, насколько плохо ориентируются школьники с нарушением интеллекта   в жизненно важных вопросах – как пользоваться средствами связи, как устроиться на работу, как получить необходимое медицинское обследование, как распределить бюджет и многое другое. Им приходится сталкиваться с более жесткими  условиями, чем выпускникам средней школы из-за слабой конкурентоспособности на рынке труда, низких заработков и прочих обстоятельств. Дети на каждом шагу встречаются с такой терминологией, как кредит, товар, бартер и т.д.

 Применительно к домашнему хозяйству финансовая грамотность - это  то, как человек зарабатывает себе на жизнь и удовлетворяет потребности личные и своей семьи. Это и бюджет семьи, планирование расходов на покупку различных промышленных и продовольственных товаров, оплата за  коммунальные услуги, умение пользоваться услугами банков.

 Задачей обучения детей с нарушением интеллекта в школе-интернате являются максимальное преодоление дефектов развития обучающихся, подготовка их к участию в  труде и общественной жизни. Привитие элементарной экономической грамотности является одним из факторов обеспечения, улучшения и ускорения социальной адаптации учащихся, их интеграции в общество.

 В силу особенностей психофизического развития  дети с нарушением интеллекта  учатся в специальных группах колледжей, училищ,  но у многих на этом образование заканчивается, поэтому знания, которые ученики получают в школе, должны иметь законченный характер, знания должны быть осознанными.

 С элементами финансовой грамотности обучающиеся с нарушением интеллекта наиболее часто встречаются на уроках математики, основ социальной жизни, обслуживающий труд.Но для  более детального изучения введен факультативный курс «Основы финансовой грамотности» для обучающихся 2-9 классов по одному часу в неделю для каждого класса.

При проведении занятий я использую различные формы и методы, соответствующие возрасту и уровню развития детей.

 Это прежде всего игры.

 Все очень любят игру «Магазин». Где в роли продавца и покупателей выступают сами дети. Они учатся тому,  что деньги в первую очередь являются средством покупки, платежа. Деньги  нужны для удовлетворения потребностей, желаний и нужд человека в условиях современного общества. Кроме того, детям необходимо хорошо усвоить, что деньги зарабатывают взрослые,  это тяжелый труд и к деньгам нужно относиться бережно и экономно.

Очень нравится игра «Размен денег». где детям выдаются мелкие монеты, а себе я оставляю несколько банкнот разного номинала. Это игра-соревнование. Кто из игроков быстрее разменяет выложенную мною банкноту мелочью, тому банкнота и достается. В конце игры считаем суммы выигрышей.

Всем обучающимся различных возрастов  на занятиях нравится смотреть мультфильмы по темам основ финансовой грамотности.  Это Мультфильм «Смешарики. Уроки финансовой грамотности» и  мультфильм «Уроки тетушки Совы. Азбука финансовой грамотности», где в доступной и понятной форме представлена информация по теме занятий.

Для  подведения детей  к определению темы урока, или  какому- то заданию или задаче, использую игру «Пропущенное слово в рифму». Читается небольшое четверостишье, и нужно угадать последнее слово. Например

Деньги взяты в долг, на срок
И возможно, под залог.
Делу это не вредит,
Коль под дело взят …(кредит). Таким образом определяем, что говорить мы будем о кредите.

Одним из видов деятельности, который  популярен у детей различного  возраста, является  решение задач практического содержания. Особенно им нравится решать задачи из раздела «Финансовый обман».  Я использую Сборник математических задач «Основы финансовой грамотности». В трёх томах. Т. 1. Для 1–4-х классов / составители: Н.П. Моторо, Н.В. Новожилова, М.М. Шалашова. Рекомендованный Банком России. Ссылку могу скинуть

Пример такой задачи.

 У Иры было 100 рублей. Она купила шоколадку за 34 рубля и ей дали сдачу 56 рублей. Ира сравнила сумму сдачи, указанную в чеке и сумму денег, полученную от кассира, и попросила кассира не обманывать ее. Почему Ира так сказала кассиру? Какова сумма сдачи, указанная в ее чеке?

При проверке полученных знаний по пройденной теме активно используются тесты. Особенно это эффективно для обучающихся старших классов. Пример теста для учеников 9 класса по теме «Правила безопасного использования банковской карты»

Выбери правильные ответы:

1. Написать PIN-код непосредственно на карте, чтобы не забыть его и случайно не заблокировать карту.

2. Никогда не сообщать третьим лицам PIN/CVV/CVС2-код, в том числе сотрудникам банка.

3. Отправлять фотографию карты с двух сторон тем, кто хочет перевести мне деньги.

4. Подключить СМС-информирование, чтобы точно знать, когда происходит операция по карте (но стоит помнить, что эта услуга для многих карт платная).

5. Сообщать посторонним одноразовый пароль подтверждения оплаты, который приходит по СМС от банка.

    Позитивное отношение родителей к изучению финансовой грамотности их детьми и активное участие в этом процессе  способствует достижению учебных целей. Поэтому  мною было проведено открытое занятие для родителей с детьми начальной школы  «Мы весело играем, финансовую грамотность изучаем». Ведь  родительская помощь очень необходима в решении таких вопросов: как правильно потратить карманные деньги, как накопить на желанный подарок, где приобрести качественную и недорогую вещь, как получить денежное вознаграждение или поощрение за инициативу в помощи по разным делам.

Вывод

Таким образом, деятельность, направленная на воспитание  основ финансовой грамотности обучающихся с нарушением интеллекта, может быть проведена в разных формах. Эти мероприятия способствуют формированию у обучающихся общих, и в то же время достаточно цельных представлений о процессах, связанных с экономикой, семейным бюджетом, ресурсами и их разумным потреблением, формированию успешной личности каждого ученика.

Приложения

Игра «Размен»

Цель: научить считать деньги.

Материалы: монеты и купюры разных номиналов.

Количество участников: любое

Ход игры:

Детям выдаются мелкие монеты, а себе оставляю несколько банкнот разного номинала. Это игра-соревнование. Кто из игроков быстрее разменяет выложенную мною банкноту мелочью, тому банкнота и достается. В конце игры считаем суммы выигрышей.

Игра «Магазин»

Цель: дать детям  понятие, что деньги в первую очередь являются средством покупки, платежа; они нужны для удовлетворения потребностей, желаний и нужд человека в условиях современного общества.

Материалы: игрушечная касса. муляжи фруктов, овощей, картинки с изображением различных товаров,  монеты и купюры разных номиналов, игрушечные пластиковые карты.

Ход игры:

Здесь несколько вариантов: дети продавцы и покупатели, я продавец, а дети покупатели, выбирают нужный товар (картинка, игрушечный товар, может быть настоящий товар), покупают, проверяют сдачу или отсчитывают необходимую сумму для покупки без сдачи. Можно использовать игрушечные банковские карты, проговаривая какую сумму за покупку нужно снять с карты.

Игра «Пропущенное слово в рифму»

Цель: использовать для подведения детей, к какому- то заданию или задаче, определению темы урока

Продукт труда, что можно обменять,
Купить и самому перепродать,
Свезти на ярмарку, на рынок, на базар.
Что это за продукт? Скажи – …  (товар)

Получил купец доход,
Увеличил оборот,
Все расходы оплатил,
Свою … (прибыль)  получил.

Деньги взяты в долг, на срок
И возможно, под залог.
Делу это не вредит,
Коль под дело взят …(кредит)

Мог вчера на сто рублей
Взять ты сотню  сухарей,
А сегодня сто рублей –
Это девять сухарей.
И такая ситуация
Называется …(инфляция)

Обязан деньги ты вложить,
Чтоб производство запустить,
И чтоб ты прибыль получал
Начальный нужен …(капитал)

Решение задач

Цель: социализация детей с помощью  решения  задачи практического содержания

Задача 1

Таня и Серёжа договорились вместе купить плитку шоколада за 80 рублей. У Тани и у Серёжи по 50 рублей. Ответь на вопросы:

 - Хватит ли им денег, чтобы купить шоколадку?

-  По сколько рублей они должны вложить в покупку, чтобы потратить равную сумму денег?

-  Сколько рублей останется у каждого?

Задача 2

Очень нравится ребятам решать задачи из раздела «Финансовый обман»

У Иры было 100 рублей. Она купила шоколадку за 34 рубля и ей дали сдачу 56 рублей. Ира сравнила сумму сдачи, указанную в чеке и сумму денег, полученную от кассира, и попросила кассира не обманывать ее. Почему Ира так сказала кассиру? Какова сумма сдачи, указанная в ее чеке?

Использование тестов при проверке качества знаний

Цель: проверка полученных знаний по теме.

Используется преимущественно в старших классах.

Тема: Правила безопасного использования банковской карты.

Выбери правильные ответы:

1. Написать PIN-код непосредственно на карте, чтобы не забыть его и случайно не заблокировать карту.

2. Никогда не сообщать третьим лицам PIN/CVV/CVС2-код, в том числе сотрудникам банка.

3. Отправлять фотографию карты с двух сторон тем, кто хочет перевести мне деньги.

4. Подключить СМС-информирование, чтобы точно знать, когда происходит операция по карте (но стоит помнить, что эта услуга для многих карт платная).

5. Сообщать посторонним одноразовый пароль подтверждения оплаты, который приходит по СМС от банка.

Список литературы

Интернет – ресурсы

- Сборник математических задач «Основы финансовой грамотности». В трёх томах. Т. 1. Для 1–4-х классов / составители: Н.П. Моторо, Н.В. Новожилова, М.М. Шалашова. – Москва, 2019 Сайт https://sh5-georgievsk-r07.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/193/3184/Sbornik_zadach_1_4_klass.pdf

. Анимированные презентации по финансовой грамотности для 2-4 классов // [Сайт]. - URL: https://xn--80apaohbc3aw9e.xn-- p1ai/materials/animirovannye-prezentacii-po-finansovoj-gramotnosti-dlyauchenikov-2-4-klassov/

 Мультипликационные фильмы о финансах // [Сайт]. - URL: https://xn- -80apaohbc3aw9e.xn—

p1ai/materials/multiki-o-finansah-5/

 Мультфильм «Смешарики. Уроки финансовой грамотности» https://edu.pacc.ru/informmaterialy/articles/smeshariki/

Мультфильм «Уроки тетушки Совы». Азбука финансов https://yandex.ru/video/preview/10600223721810382862