Буква Я - показатель мягкости

Предпросмотр материала:

Открытый урок по обучению грамоте в 1 классе

НА ТЕМУ :

« Буква «Я» - показатель

мягкости».

Подготовила: Соболева Н.А.

Обучение грамоте.

Тема: Буква «я» - показатель мягкости.

Цель: Ознакомить учащихся с новой функцией буквы «я», в случаях, когда она стоит после согласного; учить читать слоги с буквой «я», находить такие слогослияния в словах, систематизировать свои знания о букве «я», развивать речь учащихся и пополнять лексический запас.

Оборудование: плакаты и картинки к данной теме.

ХОД УРОКА

I.Организационный момент.

ПРИВЕТСТВИЕ:

- Создадим хорошее настроение.

Улыбнитесь друг другу,

Садитесь!

- Руки? – На месте!

- Ноги? – На месте!

- Локти? – У края!

- Спина? – Прямая!

Тихо сели, спинки прямо

Глазки на меня подняли

Все тихонечко вздохнём

И урок мы наш начнём.

II.Актуализация опорных знаний.

1. Беседа учителя.

- Ребята, с какой буквой мы познакомились на прошлом уроке?

( с буквой «я»)

- Посмотрите на доску.

Сегодня у нас в гостях буква «Я». Она приплыла к нам на кораблике. Буква «Я» - настоящая морячка. Она подготовила для вас интересные задания.

2. Повторение изученного. Работа в группах.

- Ребята, у нас в классе есть два ряда, это и будет 2 группы-команды.

1 команда – Землянички 2 команда – Клубнички

- Соберите слова из букв.

- И так, какие слова составила 1 команда?

ЯБЛОНИ, ЗОЯ.

- А вторая команда?

ЯБЛОКИ, РАЯ.

- Что можно сказать о словах – яблони и яблоки?

( Яблони – название фруктового дерева, а слово яблоки – обозначает название плодов этого дерева).

- Что общего у этих слов?

( Они начинаются на букву «я» ).

- Сколько букв и сколько звуков в этих словах?

( 6 букв и 7 звуков).

- Почему количество букв меньше, чем звуков?

( Потому что буква «я» в данном случае имеет два звука).

- А слова Зоя и Рая что имеют общего?

а) это женские имена;

б) буквы «я» в данном случае имеют два звука;

в) в этих словах по 3 буквы и по 4 звука.

Учитель:

Всем на свете буква «Я»

Доложить готова:

- А вы знаете, кто Я?

Буква, слог и слово!

3. Слоговой аукцион. Игра « Микрофон».

- Найдите слово в данном слове.

ЯГОДА ( я, год, да, Яга, яд, ода).

ЯБЕДА ( я, беда, еда, да, яд).

- Молодцы, справились с заданием.

- Есть ли среди ваших слов слова, которые имеют больше звуков, чем букв?

( Да).

- Назовите их.

( Яга, яд, еда, я).

- Хорошо!

III.Изучение новой темы.

Учитель:

- Прочитайте слова, которые на доске и вставьте пропущенную букву.

ЗЕМЛ…НИКА

ПОЛ..НА

ЗЕМЛ…

ПЕСН…

( дети выходят и вставляют буквы в словах).

Учитель: Посмотрите на местонахождене буквы «Я» в данных словах.

- Где находится буква, которую вы вставляли?

( После согласного звука).

- Назовите слоги с буквой «Я».

( ля, ля, ля, ня).

- Сегодня на уроке мы познакомимся с новой работой буквы «Я», будем читать слоги и слова, в которых «Я» стоит после согласного. Итак, в слогах ля, ня – первые звуки какие?

( согласные, мягкие).

- Почему они мягкие? Что их смягчило?

( буква «Я»).

- Сейчас мы окажемся вместе с буквой «Я» на полянке. Она не простая, а волшебная, и поможет нам запомнить новый материал.

- Посмотрите на плакат земляничной полянки и представьте, что вы именно там.

1. Физминутка.

На полянку мы заходим

Много ягод там находим

Мы по ягоды идём,

Дружно ягоды берём.

Посмотри-ка, поглядика:

Ах, какая земляника!..

Земляника так душиста,

Что не лень нам наклониться.

Ниже, ниже приседай.

Выше, выше, высоко

Прыгайте легко-легко.

Ягоды покушайте.

Тишину послушайте.

2. Работа по учебнику. Чтение текста по цепочке. с. 115.

3. Коллективная работа с текстом « Земляника».

4. Систематизация полученных знаний.

- Посмотрите на цветущую поляну. Прочитайте слова, которые появились под поляной.

МЯТА, РОМАШКА, МЯТНИК, ОДУВАНЧИК, ТРАВЯНКА,

- А теперь выберите только те названия растений, где буква «Я» обозначает мягкость предшествующего согласного.

- Так какие же растения будут расти на нашей полянке?

МЯТА, МЯТНИК, ТРАВЯНКА.

- Ребята, запомните, если буква «Я» стоит после согласного, то она является показателем мягкости впереди стоящего согласного.

5. Артикуляционная разминка.

УПРАЖНЕНИЕ «ЩЁЧКИ».

- Сидя за партой, поочерёдно надувайте каждую щёчку, перемещая поток воздуха от одной щеки к другой.

5 – 7 раз.

УПРАЖНЕНИЕ «ХОМЯЧОК».

- Плотно сжав губы, надуть обе щеки и имитировать жевательные движения хомячка.

IV.Закрепление изученного материала.

- Тренинг в чтении слогов в прямом и обратном порядке.

V.Итог урока.

- Ребята, с какой буквой мы работали на уроке?

- Какой это звук?

- Почему он согласный?

- Что делает буква «Я» с впереди стоящими согласными звуками?

- В каких случаях буква «Я» имеет два звука?

- Где встречается эта буква?

Буква Я - показатель мягкости

DOCX

01.10.2026

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Соболева Наталья Анатольевна

учитель начальных классов

На сайте: 13 дней
Всего просмотров: 181
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

181
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Соболева Наталья Анатольевна.
InfoLesson является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.